대한민국 교육트렌드 2026 (한국 교육이 직면한 10대 쟁점과 과제)

교육트렌드2026집필팀

저자:교육트렌드2026집필팀
이광호전국가교육회의기획단장
경력_이우학교교장,경기도교육청장학관,청와대교육비서관
#교육비전과국가성장동력,교육정책결정거버넌스

한만중한국교육정책연구원이사,전국교육자치혁신연대정책위원장
경력_전교조부위원장,서울시교육청정책안전기획관
#교육정책거버넌스,교육구성원의관계정립

장상현한국교육학술정보원수석연구위원
경력_국가교육회의디지털교육특별위원회전문위원,경북대학교AI융합교육대학원강사,한국정보교육학회부회장,한국대학IR협의회회장
#AI및정보교육,교육데이터표준화및플랫폼,AI의교육및학술연구서비스적용

김송희한국삼육고등학교교사
경력_한국교원대학교교육정책전문대학원박사수료,GEG(GoogleEducatorGroup)Seoul캡틴,서울시교육청에듀테크선도교원
#AI/디지털교육정책,교육플랫폼

백승진교육정책디자인연구소정책위원장
경력_청주신흥고등학교교사,교육정책디자인연구소정책실장
#교육정책,교육과정,대입제도,교수학습평가,고교학점제

홍창남부산대학교교수
경력_국정기획위원회사회2분과장,부산대학교교육부총장
#교원양성체제개편,고등교육체제개편,학교컨설팅

김용한국교원대학교교수
경력_한국교육학회상임이사,대통령소속국가교육위원회전문위원
#초·중등학교교육정책,교육운영체제,교육의법화

장경주서울오금중학교교사
경력_교사노동조합연맹정책처장,국가교육위원회전문위원,
전국사회교사모임회장
#민주시민교육,수업혁신,교사업무정상화,교육정책분석

김영식덕양중학교교사
경력_기윤실교사모임대표,좋은교사운동공동대표
#초·중등학교교육정책,학교혁신,학교자치,생활교육,정서행동위기학생

최지윤군산월명중학교교장
경력_국가교육위원회교육과정전문위원,국가교육회의기획단및전문위원,전라북도교육청장학사,장학관
#학교공동체,교육과정,교육정책

김범주국회입법조사처입법조사관
경력_경기도교육연구원부연구위원,삼성초등학교,벌말초등학교교사
#교육입법,교육재정,디지털기술의교육적영향

김승호실천교육교사모임대외정책실장
경력_한국교육정책연구원사무국장,한국교원대교육정책전문대학원박사과정
#교육정책의사결정,교육정책행위자의담론형성,교육평준화

유재정왕중학교교감
경력_국가교육회의전문위원,경기교육연구소대표이사
#교육정책,빅데이터,수학및과학

고일석고흥여자중학교교감
경력_전라남도교육청,고흥교육지원청장학사,고흥도덕중학교교사
#학교혁신,교육과정,회복적생활교육,풀뿌리교육자치,마을교육공동체

유우석세종마을교육연구소소장
경력_새로운학교네트워크이사,해밀초등학교교장
#유·초·중등학교교육정책,마을교육공동체,평생학습,일반자치와교육자치의연계

김은지핀란드탐페레대학교박사연구원
경력_서울공립초등학교교사,서울동부교육지원청수학영재교육원강사,한국교육과정평가원국제교육위촉연구원
#교육과사회,교사교육,수학교육,학부모교육

[추천의글]
？교육이있기에우리의미래는밝습니다_천창수울산광역시교육감
？2026대한민국교육,난제를풀용기_한성준좋은교사운동공동대표
？교육의본질을묻고,새로운길을열어가자는초대장_박영환전국교직원노동조합위원장
？어떻게생각하세요?_천경호실천교육교사모임회장,
？현장의문제를고민하는교사의학습서이자길잡이_허승대새로운학교네트워크이사장
？미래사회를위한논의의마중물_이보미교사노동조합연맹위원장

1부.2026교육트렌드분석의조건
2025년,이재명정부출범과교육정책환경의변화_이광호
이재명정부교육정책분석과전망_한만중

2부.2026년한국교육이직면한10대쟁점과과제
AI시대,교육의인공지능대전환(AX)_장상현
플랫폼이만들어내는새로운형태의교육과쟁점_김송희
고교학점제,미래교육의문을열수있을까?_백승진
서울대10개만들기정책의과제와실현가능성_홍창남
위기의지역교육살리기와지방교육자치_김용
교사정치기본권,금기의권리에서보편의권리로_장경주
학교를위험하게만드는것들_‘위험사회론’으로본학교_김영식
평균이사라진교실,모두를품는학생맞춤통합지원_최지윤
국가교육위원회재설계,사회적합의를가능하게하는조건_김범주
윤석열정부가남긴이재명정부의과제_김승호

3부.더나은교육을위한현장의모색과실천
정책과현실사이,교사가말하는,지금교육이나아가야할길_유재
고흥작은학교공동교육과정_고일석
도시형마을교육공동체_유우석

[특별기획]핀란드교육,신뢰의힘과위기의그림자_김은지

대한민국교육의흐름을5년째추적해온,최고의교육분석서

『대한민국교육트렌드2026』은단순한비판이나전망을넘어,우리교육이직면한변화의물결속에서어디로향할지에대한좌표를제시하는기획서입니다.정책과현장,국내와해외를연결하는입체적구성으로이재명정부국정기획위원회정책설계자및교육현장실천가들이집필에참여하여중장기교육개혁을위한시론적시각을확인할수있습니다.

1부에서는이재명정부의출범배경과국정비전,교육정책의방향을심도있게분석합니다.2부는고교학점제,AI·플랫폼전환,지역교육,교사정치기본권,위험사회등2026년의교육을규정하는10대핵심이슈를다룹니다.3부에서는교원단체좌담회,마을교육공동체,작은학교공동교육과정등교육현장의목소리와실천을생생하게담았습니다.4부는핀란드교육개혁을통해위기속에서도사회적합의를이루려는해외사례를조명합니다.

『대한민국교육트렌드2026』은2025년조기대선으로출범한이재명정부의교육비전과정책을중심으로,한국교육이마주한구조적과제와전환기의함의를치밀하게분석합니다.

이책의독자라면다음쟁점들의맥락을이해하고대안을모색할수있습니다.

-이재명정부국가비전과성장전략은무엇인가?
-이재명정부교육정책의성공을위해서는무엇을집중해야하는가?
-윤석열정부가남긴교육정책의한계를어떻게극복할것인가?

-서울대10개만들기,지역대학의마지막기회인가?
-지역균형발전정책(5극3특)은지역과농산어촌교육을살릴수있을까?
-국가교육위원회는왜실패했고,재생가능한방안은무엇인가?

-AI혁명이가져올교육의변화는무엇인가?
-교육의플랫폼화는어떻게교육을변화시키는가?

-고교학점제,미래교육의문을열수있을까?
-보편적권리로서교사정치기본권,실현가능할까?

-무엇이학교를‘위험사회’로만드는가?
-위기학생증가의원인은무엇이고,해법은무엇인가?

-핀란드국가교육위원회는폐지될것인가?