심성을 함양하는 자연수의 나눗셈 교육

최혜경

전대구광역시교육청

일생초등교육에몸담고수학수업을해왔으며,학생과수업을점점더사랑하는중에정년퇴임한행복한교사이다.

시작하며
I.나눗셈의미의교육
1.나눗셈의미의수업
나눗셈의두가지상황
무엇을구하는지에초점을둔나눗셈의의미
나눗셈과다른셈의관계
2.나눗셈의미의이해
덧셈,뺄셈,곱셈과나눗셈
포함나눗셈과등분나눗셈
등분나눗셈과동수누감
포함나눗셈과등분나눗셈의순서
나눗셈관념의발전:등분나눗셈
나눗셈관념의발전:포함나눗셈
곱셈식과나눗셈식
직사각형의한변의길이를구하는나눗셈
나눗셈의전제
나머지가없다
14÷3=4…2
0으로나누는나눗셈
나누어떨어지는지알아보는방법
3으로나눈나머지가2,4로나눈나머지가1
정수로나눗셈을확장할때나머지의역할
Ⅱ.나눗셈계산의교육
1.나눗셈계산의수업
(몇십)÷(몇)의계산
나눗셈의세로셈
나누는수가두자리수인나눗셈
2.나눗셈계산의이해
나눗셈의세로셈형식
포함나눗셈의계산교육
249÷6의계산방법에들어있는생각
등분나눗셈의계산교육
나눗셈계산오류
나눗셈계산과검산에서곱셈식
나눗셈에서어림
나눗셈의성질
마치며