산만한우리아이,
못하는걸까?안하는걸까?
알림장은써왔는데준비물을챙기지못하고,교과서를읽었는데무엇을배웠는지설명하지못하는아이들이있다.독해문제를읽어도뜻을이해하지못하고,배운내용을노트에정리하는일도버거워한다.많은부모는이를집중력부족이나공부습관의문제로생각하지만,읽기와쓰기가어려운아이들에게는읽고,이해하고,기억하고,정리하는과정자체가힘든경우가많다.
특히주의집중력이낮은ADHD아동은실행기능의어려움으로계획하고집중하며,기억한내용을행동으로옮기는데어려움을겪는경우가많다.이러한어려움은교과서학습과과제수행,필기와노트정리,글쓰기와서술형평가에까지영향을미친다.실제로글자를읽고도내용을이해하지못하거나,필압이약하고공책의공간을적절히활용하지못해알아보기어려운글씨를쓰는아이들도적지않다.결국읽기와쓰기의어려움은단순한국어공부의문제가아니라학습자신감과학교생활전반에영향을미치는문제일수있다.
읽고,쓰고,정리하는힘을만드는실전공부루틴
교과서읽기부터노트정리까지,학교공부를위한읽기·쓰기로드맵
이책은부모가집에서바로적용할수있는읽기·쓰기전략을단계별로제시한다.
읽기영역에서는‘어휘쌓기→읽기유창성→교과서읽기→독해공부법’으로이어지는학습흐름을다루고,쓰기영역에서는‘글씨쓰기와필체교정→노트정리→맞춤법·띄어쓰기→일기·독서록쓰기’로연결되는쓰기전략을안내한다.
이책은아이가학교에서매일마주하는교과서공부를중심으로읽기와쓰기전략을설명한다.산만한아이를위한학습기초체력을차근차근키울수있도록돕는다.
산만한우리아이도잘읽고,잘쓸수있습니다
먼저경험한부모들의변화
이책에담긴방법들은저자가ADHD자녀를키우며직접실천하고,교과서읽기와노트정리스터디를통해수많은부모와아이들이함께실천하며검증해온전략들이다.실제로스터디에참여한부모들은“무엇을시켜야할지막막했는데방향이보였다”,“교과서를읽고정리하는방법을배우자공부에체계가생겼다”,“우리아이가못하는것이아니라방법을몰랐던것이었다”고이야기한다.
산만한아이도자신에게맞는방법을배우면충분히해낼수있다.이책은아이를바꾸려하기보다아이에게맞는공부방법을찾고싶은부모를위한가장현실적인읽기·쓰기안내서다.
추천사
읽기와쓰기의어려움은단순한학습습관의문제가아닙니다.아이의주의력,작업기억,이해와표현능력이서로긴밀하게연결된결과이며,어떤아이에게읽기는생각보다훨씬많은에너지를요구하는인지적과업이됩니다.이책은읽기와쓰기를힘들어하는아이를‘의지가부족한아이’로바라보지않습니다.왜아이가읽기앞에서지치고멈추게되는지를부모의눈높이에서설득력있게설명하며,아이를이해하고도와줄수있는현실적인방향을제시합니다.문해력과집중력이중요한시대,많은부모에게깊은통찰과실질적인도움이되어줄책입니다._김성곤,차의과학대학교의학전문대학원교수
-김성곤(차의과학대학교의학전문대학원교수)
ADHD를가지고있는초등학생의숙제와공부를도와주는일은부모들에게큰도전입니다.주의집중력의어려움때문도있지만,스마트폰과영상에익숙한환경으로읽고쓰는경험이줄어든시대적변화도한몫을합니다.진료실에서만나는부모님들또한무엇부터시작하고,어떻게가르쳐야할지감이오지않아방향을잃고사교육에의존하는경우를많이봅니다.이책은현직교사이면서,ADHD자녀를키우는부모로서그동안의오랜경험을바탕으로ADHD아이들의읽기·쓰기의어려움을이해하고가정에서실제로적용할수있는구체적인방법을단계적으로담아낸책입니다.ADHD아이들
과부모들을가까이서만나는소아청소년정신건강의학과전문의입장에서는이런서적의출간소식은매우반갑고감사한일입니다.ADHD가아니라고해도기초적인문해력의어려움때문에학원과공부를부담스러워하는아이들,그리고가정에서어떻게도와야할지몰라지쳐있는부모님께진심으로추천합니다.
-조성우(소아청소년정신건강의학과전문의·《가장완벽한ADHD양육가이드》)
ADHD아이가살아가는데필요한기본적인것들을부모인저혼자감당하기에는너무벅찼습니다.엄마도처음인저에게는정말쉽지않은일이었습니다.하지만이사비나선생님의낭독수업과교과서읽기,노트정리,독해지문정리수업을통해우리아이에게꼭필요한학습방법을알게되었습니다.‘다른아이들은다하는데왜우리아이는안될까?’라는생각대신,우리아이가할수있는방법을알려주시고이끌어주신점이무엇보다큰힘이되었습니다.특히낭독은아이가성인이될때까지함께할수있는공부습관이라는것을깨닫게되었고,교과서읽기와노트정리는기초학력진단평가에서어려움을겪던저희아이에게정말큰도움이되었습니다.지금도꾸준히이어가고있습니다.정말이사비나선생님을만난것은큰행운이었습니다.긍정적인마음으로아이를이해할수있도록도와주셔서진심으로감사드립니다!
-씩씩무지(교과서읽기/노트정리법스터디)
아이가국어공부를할때,글을어떻게읽고접근해야하는지모른채무작정문제만풀던시기가있었습니다.하지만이사비나선생님의독해지도를받은이후부터는글을읽고이해하는방법자체가달라졌습니다.아이의특성을세심하게고려한맞춤형솔루션덕분에아이는‘나도할수있다’는자신감을얻게되었습니다.앞으로도우리아이의학습은이사비나선생님과함께하고싶다는마음이들만큼,이책은학습필수템이될것같습니다.우리아이처럼국어에자신감을얻고싶은친구들에게이책을꼭추천하고싶습니다.
-안*희(독해지문정리스터디)
저희아이는교과서나책을읽어도내용을파악하거나요약을무척어려워했습니다.분명읽었는데도머릿속에서금세사라져버리는것같았어요.하지만이사비나선생님과의A+스터디를통해직접교과서를읽고정리하는방법을배우면서아이의공부에체계가잡히기시작했습니다.지금도꾸준히주2회사회와과학교과서를읽고노트정리를하고있습니다.결국우리아이가못하는것이아니라,아이에게맞는방법을아직만나지못했던것이었습니다.이책은글자앞에서길을잃은아이들에게기적같은가이드가되어줄것이라믿습니다
-허*영(교과서읽기/노트정리법스터디)
아이의ADHD진단이후약물치료와발달센터를병행하며정신없이저학년시기를보냈습니다.육아와직장생활을함께감당하며아이를어떻게양육해야하는지고민할때《우리아이가ADHD라고요?》라는책을만나게되었습니다.이후유튜브와블로그를통해이사비나선생님의강의를접하며,실행력이부족한ADHD아이에게필요한학습방법을배울수있었습니다.글씨쓰기와읽기,심지어지우개로지우는것조차힘들어하던아이에게교과서를읽고노트를정리하는일은정말어려운과제였습니다.하지만이사비나선생님의교과서노트정리스터디를통해지문을읽고대단원·소단원·주제·개념·예시를파악하는방법,표와맵핑으로정리하는방법,괄호를활용해핵심단어를적는방법등을배우며아이의공부방향을조금씩잡아갈수있었습니다.선생님의책과강의는바닥이었던저의육아효능감을다시세워주었습니다.지금도아들과함께고군분투하고있지만,아이를이해하고양육하는데큰도움을받고있습니다.쉽지않은아이를키우며지치고,육아효능감이바닥난부모님들께꼭추천드리고싶습니다.
-꿈돌이맘(교과서읽기/노트정리법스터디)
