용선생 만화 세계사 5 : 고대 중국과 인도 세계의 형성

사회평론역사연구소,김형겸,오영인

저자:사회평론역사연구소
대학에서오랫동안역사를연구한전문가들이모여,우리아이들이쉽고재미있게공부할수있는책을만들고있다.『용선생의시끌벅적한국사』,『용선생만화한국사』,『용선생교과서한국사』,『용선생교과서한국사Q』등을쓰고펴냈다.

저자:김형겸
고려대학교에서역사교육을공부하고,현장에서초등·중등역사를가르쳤습니다.『용선생이간다』,『용선생교과서한국사Q』,『용선생15분한국사독해』등을쓰고펴냈습니다.

저자:오영인
서울대학교에서미술사를공부해박사학위를받았습니다.대학교에서강의를진행했고,국가유산청문화유산감정위원으로근무했습니다.아이들이읽기쉬운역사책을만드는데노력하고있습니다.

그림:고승현
세종대학교만화애니메이션학과를졸업하고,학습만화와단편애니메이션분야에서활동하며여러작업을해왔습니다.아이들의마음속에오래남을재미와호기심을선물하는만화를그리고싶습니다.

목차
프롤로그

1장로마제정의시작
옥타비아누스,로마를한손에거머쥐다!
용선생역사수업-로마,공화정이막을내리고제정이시작되다

2장크리스트교의성립
예수,사랑과평등을전하다
용선생역사수업-예수의가르침으로크리스트교가탄생하다

3장로마대화재
두얼굴을가진황제,네로!
용선생역사수업-로마를뒤흔든폭군들

4장베수비오화산폭발
위기의도시폼페이를구하라!
용선생역사수업-잿더미속에잠든도시,폼페이

5장로마의평화
목욕탕부터콜로세움까지,로마한바퀴!
용선생역사수업-로마의평화:모든길은로마로통한다

6장크리스트교공인
콘스탄티누스대제,크리스트교를인정하다!
용선생역사수업-위기의로마제국,변화를선택하다

7장서로마제국멸망
서로마제국,역사속으로사라지다!
용선생역사수업-게르만족의이동과서로마제국의멸망

에필로그

왜‘용선생만화세계사’인가?

세계사는방대한분량과낯선지명과인물들때문에아이들이가장부담스러워하는과목입니다.『용선생만화세계사』는이어려움을해결하기위해사건과인물중심의스토리텔링을선택했습니다.

아이들은‘왜이런일이일어났는지’궁금해하며이야기를따라가고,그과정에서‘어떤결과로이어졌는지’를자연스럽게이해합니다.세계사를‘외워야할지식’이아니라‘읽히는이야기’로경험하는것입니다.

또한중요한개념과용어는교육과정에맞춰정리해중학교수업과자연스럽게연결될수있도록구성했습니다.

이시리즈는‘아이들이역사를이해하기가장쉽고자연스러운방식은스토리’라는사회평론역사연구소의교육철학을바탕으로만들어졌습니다.

『용선생만화세계사』는이렇게다릅니다

①사건과인물중심의스토리

많은세계사학습만화가캐릭터의모험에중심을둡니다.『용선생만화세계사』는세계사자체가주인공입니다.역사인물과사건이매에피소드마다서사를이끕니다.

②용선생과역사반아이들의참여

용선생과아이들은독자를대신해역사현장으로들어가질문을던지고중요한포인트를짚어줍니다.아이들은‘설명만듣는독자’가아니라‘역사를함께살펴보는동료’가됩니다.

③‘지도읽기’로공간이해강화

공간적배경을전체지도와지역지도로반복해짚어줍니다.사건이‘언제,어디에서’일어났는지를자연스럽게연결해보게하여,시간과공간의맥락속에서세계사를보다선명하게이해할수있게합니다.

④전문가감수+교과과정100%연계

사회평론역사연구소와각지역·시대전문가가감수에참여했습니다.용어,개념,지도,핵심정리는최신교육과정을기준으로구성해아이들이‘정확한세계사’를배울수있게했습니다.

『용선생만화세계사』는

·세계사를처음접하는아이
·교과기초를탄탄하게잡고싶은아이
·외우기보다이야기로이해하며공부하고싶은아이
에게가장적합한세계사입문서입니다.


줄거리
5권은동양사상과종교의뿌리를마련한고대중국과인도의이야기를담은권입니다.주나라가분열된후혼란스럽던중국에서어떻게다양한사상들이등장하고,인도의다양한전통신앙이서로영향을미쳐어떠한종교와문화를형성했는지를이야기로담았습니다.세계사의한축인동양사의기틀형성과정과특징을이해합니다.