챗GPT 활용 AI 교육 대전환 (학습자를 위한 챗GPT)

챗GPT 활용 AI 교육 대전환 (학습자를 위한 챗GPT)

$17.00
Description
AI가 인간을 지배하는 것이 아니라
인간이 생성형 AI로 세상을 바꾼다!

AI로 전 세계를 뒤흔들 인재를 기르기 위한 미래 교육 제안서!
美 버지니아대 교육공학 류태호 교수가 제안하는 AI 교육의 방향!
오픈AI(OpenAI)가 챗GPT를 출시하고 개발 소스를 공유한 이후, 수많은 생성형 AI 프로그램이 등장했다. 챗GPT가 일으킨 AI 혁명의 바람은 전 세계를 휩쓸고 있다. 과거에는 뛰어난 암기력과 이해력을 중시하여 지식 암기형 교육 과정을 설계했지만, 생성형 AI의 암기력과 이해력은 인간을 초월한다. 따라서 미래 사회에 주목받을 인재가 가진 핵심역량은 지금과 다를 것이다. 생성형 AI가 대두된 지금이 바로 공교육 목표를 다시 고민해야 하는 시점이다. 우리는 이제 무엇을 가르치고, 어떻게 학습해야 할까? 저자 류태호 교수는 최고의 글로벌 교육 전문가로, 미국의 AI 교육 현황을 국내에 소개하며 4차 산업혁명 이후의 교육과 미래 인재에 대한 통찰을 전한다. 이 책은 우리나라 교육계가 나아가야 할 교육 방향을 제시하고 미래 인재가 갖춰야 할 핵심역량을 알려준다. 저자는 인간이 AI에 휘둘리지 않고 능동적으로 AI를 활용하여 학습자의 역량을 기를 수 있는 방법을 제시한다. 이 책을 읽고 나면 막연했던 AI에 대한 두려움을 떨쳐내 급변하는 사회의 변화에 대처할 수 있을 것이다.
저자

류태호

교육공학전문가이자미래교육학자다.경희대학교언론정보학과를졸업하고미국캘리포니아주립대학교샌디에이고캠퍼스(UCSD)에서국제관계학으로석사학위를받았다.그뒤퍼듀대학교에서교육공학석사및박사학위를받았다.현재미국버지니아대학교데이터사이언스대학에서교육공학교수로재직중이다.핵심역량연구팀(MyCoreCompetency)을이끌며핵심역량측정시스템개발,학생중심교육교육과정설계,빅데이터기반차세대학습분석시스템구축등을추진하고있다.한국역량중심교육연구원원장으로활동하고있으며(사)한국교육정보미디어학회국제협력위원회부위원장을역임했다.페이스북에서‘류태호교수의교육정보미디어트렌드’를운영하며디지털대전환시대에대비한다양한교육정보를제공하고있다.

주요저서로는《4차산업혁명,교육이희망이다》(2017),《성적없는성적표》(2018),공저로는《미래의귀환》(2020),《OnlineLearning:CommonMisconceptions,BenefitsandChallenges》(2017)등이있다.

목차

프롤로그:챗GPT시대에살아남기5

1장챗GPT시대가불러온변화
챗GPT,온세상을뒤흔들다14
챗GPT란대체무엇일까?17
기계가아닌,일상의파트너인공지능(AI)24
챗GPT가할수있는것과할수없는것28
챗GPT에끌려다니지않기위해지켜야할핵심원칙34

2장챗GPT시대는과연위기인가,기회인가?
150년동안멈춰있던공교육시스템38
교육의본질에대하여41
4차산업혁명과교육의변화45
코로나19와교육의변화55
챗GPT와교육의변화69
인공지능과교육의미래74

3장생성형인공지능시대,교육패러다임이변화하고있다
인공지능,교육시스템에파문을일으키다84
진정한‘학습’의의미86
학생이중심이되는교육을향해90
모르는것과아는것을모두알아야한다94

4장진정한학습자중심의교육을찾아서
학생이주인공이되기위한시작,역량중심교육100
역량중심교육의정착을위한발자취110
학생이원하는수업을듣는개인맞춤형학습118
지식을오롯이습득하는완전학습교육125
빅데이터로학생의성적을예측하는학습분석기술133

5장챗GPT,일상속교육을돕다
모든아이들에게일대일맞춤형교육을진행하는시대140
챗GPT를사용한개인맞춤형학습예시:‘뉴턴의만유인력’개념학습
챗GPT를사용한창의적문제해결예시:교과개념학습및기타활동
챗GPT를사용한교사업무지원활동예시
수많은데이터속교수와학생의길잡이가된챗GPT178
대학교육에서의챗GPT활용예시
업무능력을향상시키는챗GPT202
기업및직업교육에서의챗GPT활용예시

에필로그:챗GPT시대에성공하기213

출판사 서평

‘그냥’물어보지않고‘잘’묻는사람이
AI기술을주도적으로사용할수있다

챗GPT의능력을100%활용할수있는학습활용법!

AI기술은이미우리사회곳곳에스며들었고,생성형AI프로그램은저마다의분야에서뛰어난성과를나타내고있다.저자는세상에만연하게퍼진‘AI위기론’에잠식되지말아야한다고강조한다.생성형AI는인간이주기적으로새로운데이터를입력하고질문하지않으면아무것도할수없는보조수단일뿐이기때문이다.AI의일상화는이미도착한미래이며,우리가할일은AI기술을최대한으로이용하는것이다.저자는챗GPT와생성형AI기술이정확히무엇이고,교육자와학생이챗GPT를완벽하게활용하는방안이무엇인지알려준다.먼저1~2장에서챗GPT를비롯한생성형AI프로그램과교육시스템사이의관련성을말한다.3~4장에서AI기술혁명을계기로‘진정한교육’에대한화두를던지며,학습자맞춤형교육을실현할여러방안을제시한다.마지막5장에서는대표적인생성형AI인챗GPT를학교,대학,기업교육현장에서적절하게사용하는방법과그사례를소개한다.저자는우리나라교육혁신을위한방향을제시할뿐만아니라,지금당장교육자와학생들이생성형AI기술을잘활용할수있는지알려준다.이책을읽는다면챗GPT를뛰어넘을또다른AI의시대에서살아남을,각자의전략을찾기위해큰도움을받을수있을것이다.

미래사회가요구하는핵심역량을파악한
AI네이티브를위한교육이필요하다!

교사중심의낡은교육에서벗어나
학생맞춤형교육의출발선에서다

1992년미국항공우주국(NASA)에서5세아이1600명을무작위로선별해창의력검사를실시했다.그결과,창의력이천재수준인아이의수가무려98%에달했다.하지만같은아이들이10살과15살이되었을때같은창의력검사를진행한결과,각각30%와12%의아이들만이천재수준에달한다고진단되었다.아이들대부분이천재수준의창의력갖고태어나지만교육과정에서이들의창의력이감소한다는방증이다.이문제를해결하고21세기에걸맞은인재를양성하기위해학생들고유의특성을강화하는‘역량중심교육’으로전면적인교육개혁을단행했다.이처럼우리나라역시각자의개성을존중하고,개별학생들의역량을성장시킬수있도록교육방침을재고해야한다.교육의혁신을제대로이루기위해선미래인재의필수역량을분석하는것에서멈춰선안된다.여기서더나아가교육관계자들이함께새로운교육과정에대해논의해야한다.이책은교육정책입안자뿐만아니라대학교수,학교교사,학부모,학생모두에게전하는미래교육전략제안서이기도하다.