바스코다녜제
저자:바스코다녜제_Vascod’Agnese
이탈리아의교육학자로,현재루이지반비텔리캄파니아대학교(UniversitadegliStudidellaCampaniaLuigiVanvitelli)심리학과에서정교수로재직중이다.그는교육철학과이론,특히마틴하이데거와실존주의,현상학,존듀이의사상,포스트모더니즘등의이론적인영역만이아니라교육정책에도많은관심을가지고있다.교육분야에서표준화와획일화에대한비판적시각을담은이책을통해측정가능한성과에중점을두는경향을강하게비판하며,학생의주체성,개인적성장,진정성있는학습경험의중요성을강조하면서교육의본질과목적에대한심도있는논의를전개하고있다.
주요저서로는본서를포함하여,『Dewey,Heidegger,andtheFutureofEducation:BeyondnessandBecoming』등이있으며,주요논문으로는“NarrowingDownEducatiTon:ADeweyanPerspectiveontheEUEducationalFramework”,“TheInnerViolenceofReason:Re-readingHeideggerviaEducation”등이있다.
역자:이민철
서울대학교교육학과및동대학원을졸업하였다.중·고등학교교사,교감,교장및서울교육연구정보원원장을역임했다.현재복잡성교육학회회장을맡고있다.번역서로『복잡계의새로운접근:복잡반응과정』(2022,2023우수학술도서선정),『교육의평등,제3의길:자크랑시에르의시선』(2023,2024우수학술도서),『우리는교육에서무엇을평가하고있는가:알고리즘,그이상의교육』,『학습자와교육과정을넘어:세계와함께하는교육』(2024)이있으며,논문으로는“복잡반응과정의교육적의미”(2021),“가르침과배움사이-복잡반응과정,해체론,그리고랑시에르의시선”(2023),“포스트모더니즘의관점에서본학습자와가르침및배움의관계”(2024)등이있다.
