스피치 아트 우리말 화법

전영우

서울대국어교육과졸업,서울신문학원졸업,성균관대문학석사,중앙대박사과정수료,성신여대(남녀공학)문학박사.
KBS아나운서및아나운서실장,공군사관학교교관,경기고교사,동아방송부국장및해설위원,수원대인문대학장및명예교수역임.
문화포장,국민훈장목련장,한국언론학회언론상,외솔상,서울시문화상,천원교육상학술부문,동랑연극상등수상.
『화술의지식』,『방송개설』,『아리스토텔레스수사학』,『니코마코스윤리학』,『키케로연설가에대하여』,『퀸틸리아누스스피치교육』,『체인지』등역서와『스피치개론』,『화법원리』,『국어화법론』,『화법개설』,『신국어화법론』,『표준한국어발음사전』,『고등학교화법』,『스피치와프레젠테이션』,『토의토론과회의』,『한국근대토론의사적연구』,『귀담아듣는언어생활』,『바른말고운말』,『바른예절좋은화법』,『느낌이좋은대화방법』,『짜임새있는연설』,『회의를잘하는방법』,『대화의에티켓』,『전영우이야기화법에대하여』등저서다수.

●책을펴내며

1장스피치원리
스피치행위
순환반응|습관
사고및감정
사고과정|감정과효과
수사학의영향
코락스(Corax)|플라톤(Platon)|아리스토텔레스(Aristoteles)|
키케로(Cicero)|퀸틸리아누스(Quintilianus)
스피치연구방향
수사학적접근|기술적접근|효과적자기표현|심리학적접근|
임상적접근|생리학·음성학·음향학적접근|절충식접근

2장스피치교육의역사
서양스피치교육사
이집트의화법교육|그리스의화법교육|로마의화법교육|
영국의화법교육|미국의화법교육
스피치평가이론
결과설|진실설|윤리설|원리설
청각수용
듣는다는지각양식|청각기능
청법구성
청법의단계|언어의이해

3장스피치이론
도구설,도로시멀그레이브(DorothyMulgrave)의견해
블룸필드(Bloomfield)이론
벌로(Berlo)이론
인코딩(Encoding),디코딩(Decoding)
브라이언트(Bryant)·월리스(Wallace)이론
커뮤니케이션이론
커뮤니케이션의의미|커뮤니케이션의회로|커뮤니케이션의관찰과분석|
커뮤니케이션의구조|언어와커뮤니케이션

4장스피치실연(實演)
방송언어의발음실현
음의장단(長短)발음|음의고저(高低)발음|/의/발음|
관습자음(慣習子音)의발음|의식과무의식발음|받침의발음|
두음법칙의발음|한자음의발음|경음화현상의발음|
모음조화의발음|자음동화의발음|구개음화의발음|
비음화의발음|설측음화의발음|절음현상(Closejuncture)의발음|
연음현상(Openjuncture)의발음|외래어및외국어발음|
수관형사의발음|구어현상의발음
‘표준한국어발음사전’의태동
발음사전의편찬에대하여
전영우의발음사전
『표준한국어발음사전』,민지사|『표준한국어발음사전』최신증보판|
『표준한국어발음소사전』머리말

5장화법의포스(Pause)
웅변법강론
정어법과포스(Pause)
정어법(停語法)|포스(Pause)
구두법과정어법

6장방송언어의음성표현법
속도(Rate)
완급(Duration)
공백표현(띄어말하기,Pause)
음세(音勢,Force)
정도(Degree)
형태(Form)
고저(Pitch)
음역(Key)
빠른조바꿈(Step),느린조바꿈(Slide)
선율의유형(Melodypattern)
강조(Emphasis)
절정(Climax)
성량(Loudness)
호흡단위(Breathunit)

7장화자의개성(Personality)
동기
객관성
지능
사회적지능
관심도
적극성
자신
지적성실성
합리적사고
감정

8장동양적관념한국인의인성
사자성어로풀어본한국인의인성
언행일치(言行一致)|지행합일(知行合一)|신언서판(身言書判)|
외유내강(外柔內剛)|재덕겸비(才德兼備)|덕불고(德不孤)필유린(必有隣)|
관즉득중(寬則得衆)|인의예지신(仁義禮智信)|역지사지(易地思之)|
화이부동(和而不同)|진인사(盡人事)대천명(待天命)|
칠십이종심소욕(七十而從心所欲)불유구(不踰矩)|익자삼우(益者三友)|
손자삼우(損者三友)|백인자무우(百忍自無憂)|지족이상락(知足以常樂)|
정신일도(精神一到)하사불성(何事不成)

9장누구에게말하는가?(청자및청중분석)
인간의욕구
프로이트(SigmundFreud,1856∼1939)|
윌리엄제임스(WilliamJames,1842∼1910)|
에이브러햄매슬로(AbrahamHaroldMaslow,1908∼1970)|
인간의욕구,종합소견
한국인의의식구조
최남선,『조선상식문답』|윤태림,『한국인』|조윤제,『국문학개설』|
이규태,『한국인의의식구조』

10장무엇을말하는가?(주제및화제)
주제선택
정황|지식,흥미,신조|청중분석의요소|이야기자료|주의와관심
이야기화제,화제선택
일반화제|말하고싶은화제|듣고싶은화제

11장어떻게말할것인가?(전제조건)
언어에대한이해
국어에대한이해
의미에대한이해
의미의유형|코집스키(Korzybsky)의일반의미론
어휘에대한이해
쉬운말|그뜻을담은그말|문법에맞는말|감각어|비속어,욕설,막말|전문특수용어|유행어|외국어및외래어|드물게쓰는한자어

12장화법기능
보고(Report)
설명(Exposition)
설득(Persuasion)
설득의유형|설득의심리적요소|설득의인간관계|논리적표현
환담(유머,위트,조크등)
희극

13장듣기좋은화법
말소리가분명하다
이야기가알아듣기쉽다
이야기가흥미있다
이야기가유익하다
이야기가여운을남긴다
매력있는화법이다

14장스피치유형
대화방법(Conversation)
대화의정의|대화의분위기조성|대화의에티켓|능숙한대화|대화의10단계
연설화법(Speech)
연설의이해|연설의내용구성|연설의구체적설계(얼개)|연설의이상(理想)

15장토론의실태와방법
토의(Discussion)
토의는무엇인가|토의유형
토론(Debate)
토론은어떤것인가|토론의유형|토론의논제(Issue)
한국토론의여명기

16장회의화법(Meeting,Conference)
회의개념
회의운영(1)
회의운영(2)

●스피치연구
문겸(文兼)전영우의스피치연구
석사논문,「유럽스피치교육의사적진전소고」
국제스피치학회회원정식가입(1962)
중앙대대학원박사과정입학
박사논문,「한국근대토론사연구」
박사학위논문의‘결론’을전문전재(轉載)한다
박사학위논문의서론

인간의혀는무기,언어기법은싸움보다무서운힘을갖는다
“멋진언어표현은자갈속에서얻은에메랄드보석보다더희귀하다.”는말이있다.이는언어표현의중요성을한층강조한말이다.이집트의고관프타호텝은‘언어기법이사회를지배하는방도’라생각했다.그는연사의목적과의도를강조했으며,이때윤리면도중시했다.과장된큰발성이나어음대신잘조절된발성을종용했다.연사는발언과동시에제스처를쓰는데,이것이청중에게미치는영향이크다는사실도함께강조했다.한편,고대이집트인들은화법을‘기술’이라표현,그들은이구동성으로‘인간의혀는무기이고,언어기법은싸움보다무서운힘을갖는다’고했다.
호메로스는〈일리아드〉와〈오디세이〉를통해효과적인화법을터득하고있음을보여준다.호메로스는,청중이연사의웅변에납득이가도록하는것이얼마나긴요한가알고청중을이해시키는데연사의경험이중요함을지적했다.효과적인언어기법에통달한그는말할자료를수집·정리하는방법과적절히단어와문장을선택하는방법,그리고음성과제스처로청중에게표현·전달하는방법을알았다.
말만잘하면어려운일이나불가능해보이는일도해결할수있다는“말한마디에천냥빚도갚는다.”는우리속담도말의표현기법이갖는힘과그중요성을말해주고있다.

스피치,화법의대가전영우교수의화법을총망라한책『스피치아트우리말화법』
60년넘게오로지‘스피치’외길인생을걸은전영우교수는우리나라최초로스피치전문서를출간하였으며,수많은스피치출강은물론스피치를학문으로정립시켰다.또한『고등학교화법』교과서와대학교재를집필하여국어교육에공헌하였으며,국제스피치학회(SAA)정회원인저자는‘한국화법학회’를창립하여학문발전을도모하였다.
이책은평생스피치로일관한저자가그간의연구와그외각계각층의초청으로출강할때마다활용한스피치강의를새로운관점에서요약정리하여강의에센스만뽑아새롭게출간한것이다.
이책은스피치의기본적인원리및세계적인학자들의이론,스피치교육의역사,화법의포스및방송언어의음성표현법,국어의올바른발음실현,대화의에티켓등화법을총망라한내용을폭넓고깊이있게다루고있다.일상적인대화나연설시효율적인언어표현과전달을하고자할때,방송언어관련교육자료로활용하고자할때이책은유용할것이다.
우리의삶에서언어로표현하고전달하는것만큼중요한일도없다.그렇지만자신의생각,감정,주장,설득등을보다명확하고명료하게전달하기란그리쉽지가않다.‘말은곧인격’이라고할만큼말을하는순간자신의인성도함께표출된다.그래서때로는말을삼간다.독자들은이책을통해‘언어기법은싸움보다무서운힘이있다’는것을실제로경험하는기회를갖게될것이다.