한 아이 2

토리헤이든

20년넘게미국에서특수교육교사로,또교육심리학자로활동해왔다.그녀는자신의교육사례들을책으로출간해왔는데,그녀의첫번째저작인《한아이1》은이미30여년동안전세계모든대륙에서가슴저린베스트셀러로자리잡은아동교욕심리학의고전이다.
전세계의독자들이어머니에게버림받아고속도로에버려지고알코올과마약중독자인아버지에게학대받는어린소녀,그끔찍한환경속에서도놀라운지능과용기로절망을딛고일어서는한어린소녀인쉴라에게매혹당했던것이다.
헤이든이2권의서문에서말했듯이,“그조그만여자아이는나에게깊은영향을끼쳤다.그애의용기,그애의놀라운회복력,우리모두가느끼는,사랑받고자하는그강력한욕구를태연자약하게표현하는그애의능력,다시말해그애의인간미가나자신을되돌아보게만들었기”때문일것이다.
저서로는《한아이1,2》외에도《나여기있어요TwilightChildren》,《예쁜아이BeautifulChild》등,저자가치료하거나가르친아이들에대해이야기하는8권의논픽션과3권의소설책이있다.현재영국에거주하며활동하고있다.

《한아이1OneChild》은1980년발간되자마자전세계모든대륙에서가슴저린베스트셀러로자리잡았다.전세계독자들이어머니에게버림받아고속도로에버려지고알코올과마약중독자인아버지에게학대받는한어린소녀,그끔찍한환경속에서도놀라운지능과용기로절망을딛고일어서는한어린소녀쉴라에게매혹당했던것이다.
우리나라에서도《한아이1》은발간된지10여년이지난지금까지도유아교육,특수교육,심리학,교육학등교육에관심있는사람들의필독도서로서뿐만아니라,허구보다도더생생하고가슴저미는이야기들에이끌린독자들로부터꾸준한사랑을받고있다.
《한아이1》에서쉴라가새로운학급에편성되고헤이든선생은다른곳으로떠나면서이야기가끝을맺게되는데,독자들은헤이든선생에게“쉴라는그후어떻게되었죠?”라고물어왔다.버림받는걸두려워하는쉴라가헤이든선생과헤어지는걸어떻게극복했을까?그리고천재성이돋보이던이어린소녀는알코올과마약중독자인아버지밑에서잘자라날수있었을까?독자들은궁금했던것이다.
1995년에발간된《한아이2TheTiger'sChild》에서헤이든은이제청소년으로자란쉴라가어떻게마침내어린시절의악몽과화해하게되는지전해주고있다.독자들은어린소녀였던쉴라가해결할수없었던환경과가슴아픈기억들이청소년이된쉴라의시선으로다시해석되는경험을하게된다.그리고어린시절의유기와아동학대가한영혼에얼마나크고깊은상처를남기는지,또한그상처의치유가한인간의성장에서얼마나중요한문제인지다시한번되짚어보게된다.

[국외서평들]
한페이지페이지마다다시드러나는놀라운사랑의힘과삶의복원력
-로스앤젤레스타임스

이책은심각한정서장애를가졌던한아이에대한기록일뿐만아니라일에매진하는한심리학자의초상이기도하다.아이들과관련된사람이라면누구나이책에서영감과깨침을얻을수있을것이다.
-라이브러리저널

토리헤이든은내가다른사람들에게는쉽사리보내지않는존경을받을자격이있는사람이다.그녀는그냥가치있는사람일뿐아니라믿을수없을만큼굉장한사람이다.세상은토리헤이든같은사람들을더많이필요로한다.
-보스턴글로브

[국내미디어서평]

“선생님은너안때릴거야”
미국특수교육교사체험기!
교육은대화다.교사와학생의세계가만나는것이다.물론먼저나서많이산교사의세계가학생의그것보다는크겠지만세계가크다고반드시나은것은아니다.그래서교육은대화가될수있다.세계적베스트셀러로이번에국내에번역된미국특수교육교사토리헤이든의《한아이1,2》는대화로서의교육을그뿌리에서부터보여주는감동의다큐멘터리다.
1권은‘쓰레기반’으로불리는신체-정신장애아들학급을맡았던저자가우연히신문에서본1단짜리기사에서시작한다.이웃집아이를유괴해나무에묶은채로불사른여섯살짜리소녀에관한이야기다.무심결에지나친그아이가얼마후자기반에오면서교사와아이의대화는시작된다.
대화의출발은단절.다섯살도되기전에어머니의버림을받아고속도로변에버려지고알코올과마약중독자인아버지에게끔찍한학대를받으며자란아이와유복한가정에서성장해사랑을실천하기위해특수교육에뛰어든선생님간에나눠가질수있는것은아무것도없었다.
1권은이렇게시작된아이쉴라와선생님헤이든간의5개월간에걸친만남의이야기를다룬다.기상천외한소동을일으키고선생님의팔뚝에연실을꽂는등의이해할수없는행동으로일관하지만결국선생님의헌신적사랑은쉴라에게전달된다.오줌을싼쉴라.“나때릴거죠?”“아니,선생님은아이들안때려.”이대화는여러번반복되고마침내안심한쉴라는“우리아빠는이걸보면죽어라패는데……”라며마음의문을연다.장애를제거한선생님은이후뛰어난지능을발견하고정상아와똑같은교육을행한다.그리고5개월후일반학교로옮기며두사람은헤어진다.
2권은7년후헤이든이문득쉴라를떠올리고사춘기를겪고있을아이를찾아가면서시작된다.헤이든은쉴라에게자신이쓴1권의내용을보여주지만아이는여섯살때기억을별로하지못한다.그저재미있는장난감에대한기억만할뿐.선생님은결국그5개월은아이보다는자신에게더욱의미있는기간이었음을깨닫고민망해한다.그러나그것을다읽은쉴라는뒤늦게자신에대한선생님의사랑에감동하고그를‘엄마’라고부른다.
‘엄마’는쉴라가대학에가길바랐지만쉴라는패스트푸드점점원을자원한다.직장생활을하며‘엄마’에게보내는편지로이책은끝난다.“미안해요.이제더이상엄마생각을많이하지않아요.”아이가독립하면서교사와아이의대화는끝난다.아니완성된다.후기에서저자는2년후쉴라가패스트푸드점지배인이되었다는소식을전하고있다.
-조선일보98.4.23

삐뚤어진천재소녀반항과사랑그린교육체험서
자폐증을딛고전재가된소년의이야기《딥스》는이미교육학계의고전이되었다.
그렇다면통제불능일정도로파괴적성향을보이는소녀의이야기는어떨까?《한아이》는네살배기남자아이를유괴해서나무에묶어놓고불을지르다가체포된여섯살배기소녀,교실어항속의금붕어눈을연필심으로찌르는소녀쉴라를주인공으로한,특수교사토리헤이든이6개월간쉴라를가르쳤던경험을상세히기록했다.
“아무도날슬프게못해도.울지않으면사람들은내가슬픈줄몰라요.아무도날울게만들수없어요.아빠한테맞을때도그래요.교장선생님한테도.보셨잖아요.몽둥이로때려도난안울어요.”
헤이든교사는쉴라가보이는적개심의원인을차근차근추적해나가다뜻밖의사실을알게된다.쉴라가혼자글을썼으며,여섯살때이미초등학교5∼6학년수준의어휘력을가지도있었던것.스탠퍼드-비테지능검사결과최고점인182점을기록했다.18이정신지체아의극단을알리는수치라면182는천재의극단을알리는점수.
《한아이1》은쉴라가삼촌의성폭행등닥쳐오는역경을딛고웃음을찾아가는단계에서끝이난다.따라서《한아이1》만읽은독자들은기분좋은안도감에젖을수있을것이다.갖은고초를겪던작은아이가훌륭한선생님에의해천재소녀로탈바꿈했다는동화같은이야기에.
그러나그로부터7년이지나사춘기소녀가된쉴라의이야기를담은《한아이2》는독자의안도감을여지없이깨뜨린다.여러가정에입양돼가출을반복했던쉴라는머리를오렌지색으로물들인펑크스타일의10대가되었던것,자살충동에시달리는쉴라를이해하기위해헤이든교사는다시과거를거슬러간다.
이책의미덕은문제아교화라는멜로드라마적소재에있지않다.헤이든교사,쉴라와함께했던여러아이들-흔히중증장애아라고불리는아이들의생생한모습이다.
“다른사람들은정상이아닌아이들이세상을감내하기에힘든,연약한자아를가졌을것이라고생각한다.그아이들이짓밟히고애처로운자아를가진건사실이지만그렇다고연약한건절대아니다.모진시련을겪고나서도그아이들이여태껏살아남았다는것자체가그들이지닌내적인힘을웅변해준다.”
-도서신문98.4.