처벌대신성장,죄책감대신책임감으로이끄는
학교훈육멘토링!
학생들은왜부정적인행동을하는것일까?문제행동을하는학생들을처벌한다고해서진정한변화나행동개선이일어날수있을까?교육리더십박사이자,20여년간일선교사와교장으로지내온베테랑교육자인저자는교사가학생에게미칠수있는고유한영향력과유대관계형성이야말로학교훈육의중요한열쇠가될수있으며,훈육의목표역시처벌이나징계가아닌유의미한교정과성장에둬야한다고강조한다.교사가학생들을처벌하는것에초점을맞추기보다책임감을길러주는것에초점을맞춘다면앞으로관계를이어나가고성장의기반을제공할가능성도훨씬커진다는것이다.
이책에서는부정적인행동을보이는학생을다룰때체계적이고숙련된접근법이필요하며,교실또한질서있고일관성있게운영되어야한다고강조한다.학생들이교실에서일어나는일을이해하고,다음에무슨일이일어날지예상할수있고,무엇을해야하는지알수있는환경을만든다면학생들을문제행동으로부터자연스럽게멀어질수있도록돕고,결과적으로는학교생활에서성공할가능성도커진다는것이다.때로는교사들이도저히방법을찾을수없다고생각했던문제상황도약간의사고전환이나전략변화를통해생각보다쉽게해결책을찾을수있으며,이를위해제시하는다양한자원과개념모형은매우간단하면서도기발해서,실제교실에서도쉽게적용해보고효과를거둘수있을것이다.
학생들의문제행동을효과적으로다룰수있는
다양한전략과성공사례를제시한다
이책에서제안하는‘관계중심훈육법’은지속적인실천과수정을통해하나의기술처럼발전시킬수있다.교사는이훈육법을통해자연스럽게학생들의마음을얻고행동변화를이끌수있으며결과적으로는교권과학생인권이공존하는질서있고안전한교실을만들수있다고이야기한다.이책에서제안하는관계중심훈육법의실천방법은교사가학생들을상대할때권위자가아닌조력자로위치설정방식을조정하는것,학기초부터학급만의규칙과절차,학급운영계획을세워철저히실천하는것,학생들과유대관계를형성할수있는다양한전략을펼치는것,처벌대신상황에맞는자원과개념모형을활용하여학생들의문제행동에대한후속조치를하는것등이다.
이모든방법은20여년동안교육현장에서저자가학생들과부딪치며개발하여실제로효과를본것이다.여러교사가학교현장에서검증을거친것은물론,수많은성공사례를확인한것이기에더욱유용하고가치가있다.이것을잘활용한다면‘훈육’과‘유대’라는두마리토끼를잡을수있는것은물론,교사라는직업에서만족감을얻고개인적성장으로가는길을찾을수있을것이다.
“학급이라는배를올바른방향으로안내하는나침반이되어줄책!
프랭크박사는교육자로서의오랜경험을바탕으로,
교사들에게도움이되는다양한전략을보여준다.”
-해리왕,교육전문강연자겸저술가-
