교사를 위한 학급운영 마인드셋 (질서 있는 교실을 만드는 교사는 어떻게 다를까? | 반양장)

교사를 위한 학급운영 마인드셋 (질서 있는 교실을 만드는 교사는 어떻게 다를까? | 반양장)

$18.52
Description
초임 교사, 경력 교사 모두를 위한 학급 세우기의 핵심!
해마다 교사의 약 16퍼센트가 교단을 떠난다. 탈진, 직업적 불만족, 스트레스 과다 등 이유가 어떻든 중요한 사실은, 이 일이 아주 힘들고 유능한 사람들이 너무 많이 떠난다는 것이다. 안타깝게도 아무리 혁신적인 교수법이나 교실 운영의 기술을 가졌더라도 교사로서 겪는 도전과 위기를 완전히 극복할 수는 없다. ‘이 일을 언제까지 할 수 있을까?’ ‘교사로 살기가 왜 이렇게 버거운 걸까?’ 고민하며 직업적 선택을 의심하는 교사들에게, 이 책의 두 저자는 ‘교사로서의 마인드셋(마음가짐)’을 강조하면서도 수십 년간의 경험에서 우러난 노련하고 현실적인 조언을 아끼지 않는다.
저자들은 교실에서 겪었던 수많은 실패와 시행착오를 솔직하게 공유하며 교사로서 성장하기 위한 실천적인 전략들을 제시한다. 학급 관리, 수업 설계, 학생 참여, 자기 돌봄, 테크놀로지 수용까지 폭넓은 주제를 다루지만, 그 중심에는 늘 ‘관계’가 있다. 학기 초부터 학생들과 관계를 형성하고, 공감을 기반으로 교실을 설계하며, 학생들의 성장에 힘을 보태면서도 업무 부담을 덜고, 불필요한 혼란에 빠질 위험을 없애면서도 학급의 질서를 유지할 수 있는 지혜로운 방법들이다. 교실 공간 활용, 프로젝트 기반 학습, 조별 과제, 학생들의 수업 참여도 높이기, 학부모와 협력하기 같은 현실적인 주제에서도 새로운 해석과 통찰을 보여준다. 교단에 첫발을 딛는 초임 교사뿐 아니라 좋은 교사 되기를 고민하는 숙련된 교사에게도 든든한 안내서가 되어줄 것이다.
저자

트레버뮤어,존스펜서

저자:트레버뮤어TrevorMuir
신기술국가연구소부속공립학교에서교직을시작하며새로운교육법을일찍부터접했다.중·고등학교와대학교단에섰으며,지금은그랜드밸리주립대에서예비교사를가르친다.벅교육연구소교수진이었고,앤드류고메즈드림재단의연설자이다.지난10년간,초임교사를위한꾸준한투자가성공적인교직생활에어떤영향을미치는지연구했고,전세계교육자를위한워크숍과훈련프로그램,교육자료를제작했다.이영상들은3,500만이상의조회수를기록했다.매주진행하는‘기억에남는교실팟캐스트’에서교육자를위한다양한주제를다루고,EpicPBL의설립자로서세계를여행하며교사들에게‘프로젝트기반학습법’을가르친다.교육제도가유익한방향으로발전하도록다양한아이디어와영감을나누며,《기억에남는교실(TheEpicClassroom)》,《협력하는교실(TheCollaborativeClassroom)》등의저서로전세계교사들이목표가있는역동적인학습경험을설계하는데큰도움을주고있다.

저자:존스펜서JohnSpencer
중학교교사를거친대학교수로,20년넘게학생중심적학습법과창의적사고에관한경험을쌓았다.전문가들과대담을나누고체제의변화를추구하면서학생중심적교육의실제사례를꾸준히연구했다.2013년에는백악관에서‘창의성과창의적사고를활용해학생의미래를대비하는능력을기르는법’에관해연설했다.여러학교와지역사회,단체와협력해원격및혼합형학습환경안에서의학생중심학습법을설계했다.현재대학전임교수로재직하며예비교사들을가르치고교육기술학,교육학,프로젝트기반학습을강의한다.《시작(Launch)》과《임파워링(Empower)》의공동저자이며,《빈티지혁신(VintageInnovation)》,《인공지능로드맵(TheAIRoadmap)》을썼다.블로그에서교육자료를공유하며,팟캐스트로교육관을나누고있다.

역자;허성심
제주대학교수학교육과를졸업하고,같은학교통번역대학원에서석사,영문과에서박사학위를받았다.과학,여행,역사관련책을즐겨읽으며언어와심리학에도관심이많다.제주대학교통번역센터연구원과통번역대학원강사로있었고,지금은대학에서교양영어를가르치며글밥아카데미수료후바른번역소속번역가로활동중이다.옮긴책으로《우리반에자폐학생이있다면》《질서있는교실은어떻게만들어지는가》《세상에없던아이들이온다》《미래의교육을설계한다》《나의학교분투기》《육아궁금증사전》《엄마라는이상한이름》《아이의생각은어떻게만들어지는가》등이있다.


목차


들어가는글-매년초임교사의마음으로시작하라

1장관계형성은새학기첫날부터시작하라
2장문제행동은어떻게다룰것인가
3장학생들이원하는교실은어떤곳인가
4장학급문화는첫주에결정된다
5장자율적인학급을위한교실의례
6장교실공간은어떻게구성할까
7장교실을시스템화해야하는이유
8장수업참여도를높이는기술
9장실제세상과연결해서가르쳐라
10장테크놀로지세상에맞는교육
11장차별화된교육이필요한이유
12장학생들을평가에참여시켜라
13장교사는슈퍼영웅이아니다
14장스스로를돌봐야학생도돌볼수있다
15장가르치는일은사회와연결된다

마치는글-언제든실수하고실수에서배워라
감사의글

출판사 서평

이론과현실의차이를줄인
학급운영의핵심전략

이책은교사들이학급운영에서직면하는여러문제에대해즉시활용할수있는50가지이상의전략을제시한다.첫수업부터관계를형성하는법,학생참여를끌어내는질문기술,학급규칙설정등초기운영의핵심이담겨있으며,문제행동을예방하고대응하는‘EMR전략’을중심으로관계기반의학급관리를강조한다.수업중에지루함과혼란을줄이고,몰입을유도하는수업전개방식과과제설계팁도구체적이다.교실공간배치,수업속도조절,질문분배전략,참여유도등교사들이실제로고민하는세밀한상황들도놓치지않는다.인공지능기술발전에따른변화와학생다양성에대응하는차별화전략,감정관리와자기돌봄의기술도담겨있다.

초임교사는교단에서면지금까지배운이론과현실사이의차이에당황하기마련이다.이책은그틈을메우고시행착오를줄일수있는전략을제공하며,실제로교실에서마주할문제들을생생하게보여주면서현실적인대처법을알려준다.또한단지버티는것이아니라,스스로의미를만들고교사로서자신만의방향을정립하는데필요한사고방식과마음가짐을심어준다.‘내가가르치는방식이여전히유효한가?’‘이시대의아이들에게맞는교사로내가성장하고있을까?’고민하는경력교사에게는자기점검과재충전의기회를제공하고,무기력과매너리즘에서벗어날단서를제공한다.

교사의‘자기돌봄’이곧‘학생돌봄’이다

의욕넘치는초임교사도,오래아이들을가르친경력교사도학급운영은결코쉽지않다.해마다새로운학년과아이들을만나고,이과정에서여러난관에부딪히거나좌절하기때문이다.또한교사에대한신뢰와존중이약해진사회적분위기,과중한책임감등의현실은교사들에게회의감과무력감을안긴다.이책의두저자는중·고등학교와대학에서수십년간학생들을가르치고예비교사및현직교사들을지도하는‘교사들의교사’로,교실안팎에서일어나는혼란과감정소모에지친교사들에게따뜻한위로를건넨다.교사자신을돌보는일도교육의일부임을상기시키고교사로서느끼는피로와회의감이당연한과정이라고말한다.교사들은종종‘내가지치면안된다’는압박속에살지만,이책은교사의번아웃과감정소모를개인의나약함이아닌직업적현실로인정하고,교사들의‘자기돌봄’이곧‘학생돌봄’으로이어진다는사실을강조한다.막연한위로가아닌,감정관리,시간사용,에너지분배등의구체적이고즉시실천할수있는전략을제시해교사가자신을돌보는일을당당하게여기고마음의균형을되찾을수있게돕는다.교사도실수하고무너질수있지만,그자체로여전히가치있는존재임을반복해서강조한다.또한교사들이이직업을선택한이유를떠올리고처음교단에섰을때의마음가짐을생각하며다시학생들앞에설수있게격려한다.