세상과 소통을 꿈꾸는 아스퍼거 증후군 아이들

세상과 소통을 꿈꾸는 아스퍼거 증후군 아이들

$18.00
Description
진단부터 치료까지, 아스퍼거 증후군의 모든 것
세계 최고 전문가의 실용적이고 감동적인 지침서
아스퍼거 증후군의 구체적 사례와 진단법, 대처 전략에 이르기까지, 한 권으로 이해하는 『세상과 소통을 꿈꾸는 아스퍼거 증후군 아이들』이 궁리에서 재출간되었다. 저자 토니 애트우드는 자폐스펙트럼장애(Autism Spectrum Disorder, ASD)에 관해 세계적인 권위를 지닌 영국의 임상심리학자로, 50여 년간 영국, 호주, 뉴질랜드에서 임상의로 활동하며 유아부터 90대까지 연령과 능력, 배경이 각기 다른 8,000여 명의 자폐스펙트럼장애 당사자와 가족을 만나왔다.

국내에서 아스퍼거 증후군이라는 병명이 익숙하게 된 계기는 한 드라마 덕분이지만, 이 병에 대한 정확한 이해는 아직까지 부족한 실정이다. 아스퍼거 증후군과 마찬가지로 의사소통 능력이나 사회성이 떨어지지만 기억, 암산 등 특정 분야에서 뛰어난 능력을 보이는 서번트 증후군(Savant syndrome), 고기능 자폐증(High Functioning Autism, HFA)과 동일시하는 것이 그 예다.

이 책이 국내에 처음 출간된 2006년 역시 아스퍼거 증후군에 관한 인식은 거의 형성되어 있지 않았다. 이 증후군을 가진 아이들이 소리 없이 늘어나고 있었지만 당시 의학계에서는 원인이 파악되지 않는 새로운 분야로 여겼고, 따라서 그저 ‘이상한 아이’ ‘어딘가 좀 모자란 아이’로 받아들였다. 아스퍼거 증후군을 가진 아동 및 성인의 행동과 능력을 최초로 연구한 사람은 오스트리아 빈의 소아과 의사 한스 아스퍼거(Hans Asperger)다. 그는 이 증후군을 가진 아이들이 보이는 특이한 행동과 능력에 일정한 패턴이 있음을 알아냈다. 이어 영국의 소아정신과 의사 로나 윙(Lorna Wing)이 1981년 논문에서 아스퍼거 증후군이라는 용어를 처음 사용했다.

〔아스퍼거 증후군의 행동 및 기질적 특성〕
ㆍ 감정이입 부족
ㆍ 바보스러울 정도로 순진하고 부적절하며 일방적인 행동
ㆍ 친구를 사귀는 능력이 아예 없거나 거의 없음
ㆍ 현학적이고 반복적인 언어 구사
ㆍ 비언어적 의사소통 부족
ㆍ 특정 사안에 대한 강한 몰입
ㆍ 서툴고 부자연스러운 몸동작과 특이한 자세들

아스퍼거 증후군은 평균에 가까운 지적능력을 가지고 있지만, 의사소통 능력과 사회 적응력이 떨어지는 것이 특징이다. 주변 사람의 손짓이나 농담을 알아채지 못하고, 똑같은 행동을 반복하며 특정 물건이나 행동, 주제에 과도하게 집착하는 경우가 이에 해당한다. 또 비유나 관용구의 의미를 파악하지 못하고 표면 그대로 해석하기도 한다.

본래 아스퍼거 증후군은 자폐스펙트럼장애의 임상 양상 중 하나로 별도의 진단명으로 구분해왔으나, 2013년 개정된 『정신 질환 진단 및 통계 편람 제5판(DSM-5)』(미국정신의학협회 발간) 이후 자폐스펙트럼장애로 통합하여 진단하고 있다. 이 책에서는 이 병을 진단명으로 접근하기보다 전반적인 특질을 비롯하여 보호자 및 전문가의 이해를 돕는 지침을 중심으로 다루고 있다.
저자

토니애트우드

(TonyAttwood)
자폐스펙트럼장애(ASD)에관해세계적인권위를지닌영국의임상심리학자.1952년태어나열네살에처음심리학에관심을가지게되었다.1971년여름방학에자원봉사를하러간특수학교에서두명의자폐아동을만난뒤,자폐증전문임상심리사가되기로결심했다.이후50여년간영국,호주,뉴질랜드에서임상의로활동하며유아부터90대에이르기까지연령과능력,배경이각기다른8,000여명의자폐스펙트럼장애당사자와가족을만나왔다.1992년자폐스펙트럼장애의임상양상중하나인‘아스퍼거증후군(Asperger'sSyndrome)’이있는아동및성인을위한진단ㆍ치료클리닉을시작했다.
영국의헐(Hull)대학교에서심리학우등학위를,서리(Surrey)대학교에서임상심리학석사학위를,런던(London)대학교에서박사학위를취득했다.2018년에는호주공영방송ABC에서‘아스퍼거는인간진화의다음단계인가?’라는주제로자폐증언어를번역하는그를다룬다큐멘터리가방영된바있다.지금까지자폐스펙트럼장애에관해15권의책을썼으며,이는28개국어로번역되었다.
https://tonyattwood.com.au/

목차

추천의글6
들어가며8

1.진단
·단계별진단24
1단계:평가등급표|2단계:진단평가

·진단에이르는여섯가지경로35
유아기에자폐적속성을보일때|입학하고나서특징이나타난경우|다른증후군의징후가보일때|가족중에자폐증이나아스퍼거증후군이있을때|사춘기의2차적인정신장애|성인기에이루어지는진단평가

2.사회적행동
·진단기준45
·놀이48
·행동규범51
·행동개선을위한가정의역할57
·행동개선을위한학교의역할60
·사회적적응력을기르는모임64
·우정74
·눈맞춤88
·감정91
·감정이해에도움이되는방법93
·감정표현에도움이되는방법99
★사회적행동방식을습득하는전략106

3.언어
·대화의기법112
·글자그대로이해하기125
·단조로운어조130
·현학적인말133
·독특한단어사용135
·떠오르는생각말하기136
·청각변별과왜곡138
·달변141
★언어능력향상을돕는전략144

4.관심사와기계적행동
·진단기준154
·과도한관심155
·과도한관심에대처하는법158
·기계적행동165
★관심사와기계적행동에대처하는전략169

5.운동신경
·손상되는능력174
운동능력|공다루는기술|균형감각|손재주|글씨쓰기|동작조절|관절|리듬감|동작모방하기

·연관된동작장애181
투렛증후군|소뇌기능장애|긴장병과파킨슨병
★둔감한운동신경을끌어올리는전략186

6.인지
·마음이론191
·기억력196
·대안적사고197
·어휘력과수이해력200
·상상력205
·시각적사고210
·지능검사를통한능력파악213
★인지를향상시키는전략216

7.감각
·청각222
·촉각228
·미각232
·시각233
·후각235
·통증과온도에대한반응235
·공감각236
★민감한감각에대처하는전략238

8.자주하는질문들
1.유전일가능성이있는가?243
2.난산이나임신중의문제가원인인가?245
3.특정뇌부위의기능이이상한가?246
4.양육자가원인을제공했을가능성이있는가?247
5.다른장애를수반하는가?248
6.평범함과특이함의기준은무엇인가?249
7.언어장애에따른2차적양상인가?250
8.주의력결핍장애를동반하는가?251
9.정신분열증의일종인가?253
10.고기능자폐와어떤차이가있는가?257
11.여자아이와남자아이의양상이다른가?258
12.불안감을줄이는방법은무엇인가?262
13.쉽게우울해지는경향이있는가?271
14.분노와두려움은어떻게조절하는가?273
15.사춘기에는어떤변화가일어나는가?280
16.정상적인인간관계를형성할수있는가?281
17.범죄에연루될가능성이더높은가?287
18.정부차원에서어떤대책이필요한가?289
19.학교와교사의역할은무엇인가?293
20.아스퍼거증후군진단후어떤도움을받을수있는가?297
21.주변사람에게어떻게진단결과를알릴것인가?299
22.어떤직업이적합한가?304
23.이들의미래는어떠한가?308

부록315
참고문헌333

출판사 서평

〔아스퍼거증후군의행동및기질적특성〕
·감정이입부족
·바보스러울정도로순진하고부적절하며일방적인행동
·친구를사귀는능력이아예없거나거의없음
·현학적이고반복적인언어구사
·비언어적의사소통부족
·특정사안에대한강한몰입
·서툴고부자연스러운몸동작과특이한자세들

아스퍼거증후군은평균에가까운지적능력을가지고있지만,의사소통능력과사회적응력이떨어지는것이특징이다.주변사람의손짓이나농담을알아채지못하고,똑같은행동을반복하며특정물건이나행동,주제에과도하게집착하는경우가이에해당한다.또비유나관용구의의미를파악하지못하고표면그대로해석하기도한다.

본래아스퍼거증후군은자폐스펙트럼장애의임상양상중하나로별도의진단명으로구분해왔으나,2013년개정된『정신질환진단및통계편람제5판(DSM-5)』(미국정신의학협회발간)이후자폐스펙트럼장애로통합하여진단하고있다.이책에서는이병을진단명으로접근하기보다전반적인특질을비롯하여보호자및전문가의이해를돕는지침을중심으로다루고있다.

괴짜혹은천재란이분법을벗어던지고
한명의고유한아스퍼거인을이해하기

“한발은안에그리고한발은밖에
그게바로아스퍼거증후군아이들.
난다른아이들과비슷해보이지.
하지만작은차이들이날거칠게해.”
―아스퍼거증후군을지닌아이가쓴시중

이책은아스퍼거증후군을가진아이들의특징을진단하고,보호자와교육자가일상에서이들의민감한감각에대처하거나언어능력을향상할수있는전략을8장에걸쳐제시한다.진단(1장),사회적행동(2장),언어(3장),관심사와기계적행동(4장),운동신경(5장),인지(6장),감각(7장)이다.마지막8장에서는평소이증후군과관련하여자주하는23가지질문을선별해실었다.아스퍼거증후군이유전일가능성이있는지,주의력결핍장애를비롯해다른장애를동반하는지,고기능자폐증과는어떤차이가있는지,여자아이와남자아이의양상이다른지,이들에게는어떤직업이어울리며정부의대책으로어떤게필요한지,평소궁금해하거나잘못알고있는정보를바로잡는다.또한부록에서는참고서적과함께네가지진단기준서를체크리스트로실었다.

알버트아인슈타인,루트비히비트겐슈타인,빈센트반고흐,빌게이츠…이인물들의공통점은무엇일까?과학과예술분야에서선구적인업적을세웠다는것외에모두아스퍼거증후군증상을보였다는사실이다.세상은이들을비롯해아스퍼거증후군을가진사람들의천부적인능력에만주목한다.하지만이제우리는‘천재’혹은‘괴짜’라는이분법에서벗어나이들을한명한명의고유한아스퍼거인으로받아들여야한다.이들의언어능력과사회적소통능력을높여줄이책은아스퍼거증후군지침서의고전으로자리잡을것이다.