급식체 사전 (10대들의 언어로 소통하고 세상 보기)

황왕용

저자황왕용
1984년1월부산에서태어났다.깊고넓을‘왕’,얼굴‘용’자를쓰면서정말얼굴이넓고커졌다.
청소년을이해하려고노력하며,그들에게서배우는사서교사이고싶다.학교에서학생들과독서상담을하고,라디오를진행하고,그림자인형극을제작하며,자주여행을떠난다.때로는학생들에게장미꽃과책을선물하는낭만사부다.
한국출판문화산업진흥원독서카페에서평을연재중이고,청소년문화연대‘킥킥’에서생활글을연재했다.쓴책으로는『괜찮아,나도그래』,『학교도서관활용수업중?고등편』(공저)등이있다.

머리말
재미로풀어보는급식체퀴즈

1장오늘내기분은:감정표현급식체
개이득|실화냐|뚝배기깬다|우디르급태세전환|쿠크와장창|에바참치|오지고지리고렛잇고|~할각,○○각|○○충|어그로

2장긴말은생략한다:줄임말급식체
갑분싸,갑분띠,갑분교|팬아저|문찐|TMI|ㅇㄱㄹㅇ,ㄹㅇㅍㅌㅂㅂㅂㄱ|인싸,아싸|입덕,어덕행덕,성덕,덕계못,탈덕|갑툭튀|○또삐|말넘심|별다줄|혼코노,혼밥,혼영

3장바꿔쓰는재미가쏠쏠:언어유희적급식체
가즈아|띵작,띵곡,띵언|커엽|동의?어보감,인정?어인정|떼걸룩|댕댕이|롬곡|머박

부록:급식체사전만들기수업
『급식체사전』에참여한학생들의소감
『급식체사전』을만든학생들

갑분싸,에바참치,댕댕이…
급식체때문에대화가안통한다고요?
10대와부모세대간의말길을열어주는급식체사용설명서

갑분싸,에바참치,팬아저등요즘10대들이자주쓰는말을‘급식체’라고한다.‘급식을먹는세대가쓰는언어’라는뜻으로,10대들은SNS,인터넷방송,게임속에서급식체를습관적으로쓴다.부모세대는이낯설고암호같은언어가한글을파괴하고세대간의소통을가로막는다며못마땅해하기도한다.10대와부모세대간에대화가부족한것을급식체탓만할순없지만,서로쓰는언어가달라어렵게꺼낸대화가종종막히는것도사실이다.
이책은고등학교사서교사인저자가급식체를매개로세대간의말길을열어보고자광양백운고1학년학생들과진행했던‘급식체사전만들기수업’내용을엮은것이다.이수업을통해학생들은자기또는친구들이자주쓰는급식체를정의해보고,급식체를소재로부모님과대화하며그내용을정리해오는과제를수행했다.그과정에서학생들은엄마아빠가10대때유행했던말과문화를접하고,요즘10대들의말과문화와비교해보는체험을했다.다음은이수업에참여했던한학생의소감이다.

평소에부모님과대화할때급식체를쓰면부모님은줄임말말고본래의언어를쓰라고잔소리하셨는데급식체사전을만들면서부모님과오랜만에웃음이묻어나는대화를나누었다.부모님의어린시절,학창시절,연애시절이야기를들었고,우리엄마아빠에게이런새로운면이있는줄처음알았다.나와도재미있게대화했지만저녁에부모님이그시절로돌아가셔서도란도란이야기하는행복한모습을보았다.나에게는그때그하루가소중한추억이되었고,부모님도우리가사용하는말들이다나쁜뜻은아니라는걸알게되셔서정말좋은시간이었다.
-1학년5반김재이학생

부모세대역시10대시절에는그들만의은어를만들어또래끼리소통하곤했다.당시에도우리말을훼손한다고우려하는사람들이많았지만,유행이지나자자연스럽게사라졌다.요즘10대들은급식체로대화하는친구들끼리동질감을느끼고공감대를형성해나간다.10대들이우리사회의한구성원이듯,그들이쓰는말도우리사회를설명해주는하나의수단이라는점을이해한다면어른들도급식체를무조건쓰지말라고하기보다어떤의미로,어떤상황에서쓰는지살피고그말속에숨은진심을들여다보려노력해야하지않을까.그런점에서이책은10대와부모세대가서로를이해하는도구로급식체를잘활용한다면오히려세대간의소통을돕는윤활유역할을할수있음을보여준다.

‘개이득’이었다가‘쿠크와장창’하고‘에바참치’같은날도있는
10대들의삶과꿈,고민에귀기울여보자!

10대들이급식체를쓰는이유는다양하다.‘쓰다보니재미있어서’,‘친구들사이에유행이라서’,‘쉽고빠르게의미를전달할수있어서’,‘어른들이모르게또래들끼리소통할수있어서’등그들이급식체를쓰는데는여러장점이있다.이런점들은감정을표현하고,단어를극단적으로줄여쓰며,기존의글자를다른글자로바꾸며노는급식체의특성과도연관이있다.
이책은급식체의주요특성별로크게세개의장으로나누어급식체를살펴본다.1장‘오늘내기분은:감정표현급식체’에서는‘개이득’,‘쿠크와장창’,‘오지고지리고렛잇고’등10대청소년들이감정을표현할때자주쓰는급식체들을알아본다.2장‘긴말은생략한다:줄임말급식체’에서는‘갑분싸’,‘TMI’,‘말넘심’등초성또는첫음절만따서말을줄여쓰는급식체단어들을주목해본다.3장‘바꿔쓰는재미가쏠쏠:언어유희적급식체’에서는‘띵작’,‘동의?어보감’,‘롬곡??’등단어를하나의이미지로보고특정글자를모양이비슷한다른글자로대체해서쓰거나어떤글자를180도로뒤집어서쓰는급식체를소개한다.
책에서는각각의급식체를다음과같은과정을통해탐색해본다.‘뜻풀이’에서는광양백운고1학년학생들이급식체를객관적으로정의하고그유래를밝힌다.‘이럴때쓴다’에서는각각의급식체를어떤상황에서쓸수있는지학생들의경험을바탕으로풀어본다.그리고‘엄마아빠가너만했을때는’을통해가정에서급식체를소재로부모와자녀가대화한내용을정리해소통의창을열어가는과정을보여준다.아래예시는본문에소개된‘말넘심’이라는급식체에관해학생과어머니가대화하는내용이다.

딸:엄마,‘말넘심’알아?
엄마:말.넘.심?
딸:말을너무심하게한다는뜻이지.엄마말넘심할때기억나?
엄마:내가?
딸:나보고내성적이라고,뭐하고살거냐며뭐라고했잖아.말넘심이야.
엄마:엄마가그랬구나.미안해.딸,너도기억나는거없냐?
엄마닮아서이렇게생겼다면서물어내라고했잖아.그거말넘심이야.
딸:미안해,엄마!우리둘다말넘심하지말자.
-172쪽,‘엄마아빠가너만했을때는’중에서

여기서는말넘심의뜻을말하다가넌지시서로에게서운했던이야기를꺼내고화해하는모습이그려진다.이밖에도급식체의뜻과유래에관해이야기하다가부모님이10대때비슷한뜻으로썼던말,그시절유행했던문화에관한질문으로이어지며자연스럽게대화가확장되는모습을볼수있다.
‘전지적참견시점’에서는저자가책에등장하는각각의급식체와관련해10대들간의소통,학생과부모의소통을들으며떠오른생각들,교육현장에서본10대들의생활과마음을진솔하게들려주고,‘이럴땐,이런책’을통해그급식체와관련된상황에서어울리는책을그림책에서부터인문학책까지주제와형식을구분하지않고추천한다.그밖에급식체사전만들기수업과정에관한대략적인내용도부록으로실어참고할수있게했다.
『급식체사전』은‘10대의언어로세대간의마음을잇고,소통의창을열어볼수있을까?’라는희망으로시작한급식체사전수업의내용을정리해펴낸책이다.지금10대들의개성과말맛이살아있는급식체속청소년들의생각과고민,꿈을생생하게담았다.이책은청소년독자들에게는자신의언어습관을되돌아보고부모님의10대시절을떠올려보게하며,학부모독자들에게는10대자녀의생각과고민을이해할수있게도움을줄것이다.