과학사의 뒷얘기 1: 화학

과학사의 뒷얘기 1: 화학

$16.80
Description
아무도 알려주지 않은 사이언스 히스토리
저자인 A. 셧클리프가 케임브리지에서 과학교사로 있을 때 과학과 기술의 역사에서 이상한 사건이나 뜻밖의 발견을 한 이야기를 모았다. 이런 이야기를 모으면 수업의 내용이 풍부해질 것이고 학생들도 재미있어 할 것이라 생각했기 때문이다. 틈나는 대로 이야기를 모으는 즐거움이 시작되어 그로부터 44년 동안 계속되었다. 이렇게 모은 이야기가 다른 사람들에게도 마찬가지로 즐거움을 줄 것을 바라면서 아들인 A. P. D. 셧클리프의 도움을 받아 출판 준비를 진행했다.

유리는 누가 처음 만들었을까? 진주는 식초에 녹는가? 최초의 독가스 공격에는 어떤 뒷얘기가 숨어 있을까?와 같은 과학사의 뒷이야기들을 담아 독자의 호기심을 자극한다. 이 책에서는 재미있는 과학사의 이야기들을 과학기술사(科?技術史)의 커다란 흐름에서 파악하고, 종래의 전설들을 여러 참고문헌을 통해서 확실한 자료에 근거를 두고 비판하고, 잘못을 지적하였다. 저자가 머리말에서도 밝힌 바와 같이 이 책은 40년이라는 오랜 시간 동안 과학사의 교육적 내용을 풍부하게 하기 위해 쓰였다. 과학기술사 중에서 재미있는 이야기, 놀랄만한 이야기를 비롯한 뜻밖의 발견이나 발명들을 사항별로 모아 설명했다.
저자

A.셧클리프

저자는케임브리지에서과학교사로있을때,과학과기술의역사가운데이상한사건이나뜻밖에발견한이야기를모아보려고결심했다.이런이야기를모으면수업의내용이풍부해질것이고학생들도재미있어할것이라생각했기때문이다.그리하여틈나는대로이야기를모으는작업이약44년동안계속되었다.이렇게모은이야기가다른사람들에게도마찬가지로즐거움을줄것을바라면서〈과학사의뒷얘기〉시리즈를만들었다.

목차

머리말

1.유리를만드는기술
페니키아인의유리발견의전설
유리는누가처음만들었을까?
「깨지지않는유리」를둘러싸고
안전유리의발명

2.한니발,알프스를녹이다
한니발,알프스를넘다
한니발은초산을사용했을까?
물만으로도바위는갈라진다

3.클레오파트라,진주를녹이다
진주는식초에녹는가?
토머스그레셤과진주

4.수도승과화약
화약과총포의발달
역사에미친영향

5.안티모니라는이름의기원
이진위여부(眞僞)를에워싸고

6.명반과국왕과법왕
이탈리아에서명반석광산을찾다
영국인,명반의비밀을훔치다
국왕과의싸움
세사람의챌러너

7.화약과화산
코르테스의멕시코정복
화약을찾아서
불을뿜어내는포포카테페틀
화구로부터황을훔쳐내다

8.엡섬의소금
엡섬의번창

9.개의동굴
동굴의정체

10.공화국은과학자를필요로하지않는다
과학자라브와지에
세금징수인조합원라브와지에
재판과처형
라브와지에추도

11.우연하게나온색깔
프러시안블루의발견
교수호프만과조수퍼킨
보랏빛염료가생기다
모브의유행
인조염료가천연염료를쫓아내다

12.최초의기구
몽골피에의열기구
샤를의수소기구
깜짝놀란마을사람들
프랭클린,낙하산부대를예상하다
샤를,난을모면하다
기구를타고한결투
게이뤼삭의기구와양치기소녀
블랙의수소풍선의요술

13.연기에서나온빛
클레이튼,타는가스를발견하다
머독과석탄가스
가스등의탄생
성냥의발명
가스등기담

14.교구목사와소다수와생쥐
소다수의제조
산소의실험
폭도에쫓겨서

15.미녀도새까맣게
비스무트의가루

16.색맹의화학자
퀘이커교도돌턴
자기의색맹을알아채다
어머니에게보낸양말
빨갛게보이지않았던예복
유언으로눈을실험에제공

17.어느화학자의꿈
케쿨레와화학결합
버스속의꿈
자기의꼬리를문뱀
벤젠의구조결정과그영향

18.기묘한금속,주석
주석의변태-주석흑사병
스코트탐험대의조난
주석흑사병이조난의원인(?)
진상의규명

19.노벨-그의발견과노벨상
다이너마이트발견의전설과진상
폭약에의공포
독특한평화사상과노벨상

20.한유태인화학자,조국을광복하다
유태인과시오니즘
발효에의한아세톤제조법을발견
세계대전중에아세톤생산을실용화
희망은오직하나,조국의재건
초대대통령바이츠만

21.한유태인화학자,고국에서쫓겨나다
중요한물질,질산
하버,공중질소고정법을발견
독가스개발
최초의독가스공격
그의의와영향
추방과죽음

22.연금술-300년마다의사건
에드워드3세와라이문두스룰루스
의사헤베티우스와화가엘리아스
사기를당한장군루텐도르프
가능해진원소의변환

역자후기

출판사 서평

오늘날과학은여러가지로그내용이전문화되고세분되었다.따라서과학교육의내용을더욱알차게꾸미고또한효과측면에서진지하게검토해야할필요성을느낀다.
일반적으로과학적인업적의연대순나열이나이론과원리의설명만으로과학지식의전달이끝났다고속단하거나,그것만으로만족하는풍토에서는참다운의미의과학교육이나과학지식의계몽이나보급이소기의목적을달성했다고할수없다.
〈과학사의뒷얘기〉시리즈는연구방법의흥미를느낄수있는과학사의일화를통해과학을어렵게생각하는청소년들에게과학적인사고방식과재미를키워준다.이러한저자의노력으로그성립발전과정을통해서과학적원리나학설의내용을깊이이해할수있고,청소년들이과학의두려움을떨쳐내고재미를얻게되길바란다.