BGT의 이해와 활용 (2판)

정종진

현재대구교육대학교교육학과교수로재직중이다.뉴질랜드크라이스트처치교육대학연구교수,호주퀸즐랜드대학교객원교수,한국초등상담교육학회회장,한국교육심리학회부회장,한국발달장애학회부회장,대구광역시교육청과경상북도교육청자문위원등을역임하였다.심리상담전문가,학습상담전문가,수련감독교류분석상담사,학교상담전문가슈퍼바이저,웃음치료사(1급),부모교육상담사(1급)를비롯한다수의교육·상담관련자격증을갖고있으며,현재여러학술단체의임원을맡아활동을하고있다.재직하고있는대구교육대학교에서여러차례학술상및강의우수상을수상하였고,국제서비스협회로부터명강사인증을받기도했다.그외에도한국연구재단인문사회분야학술연구지원사업우수평가자,인성교육부문대한민국비전대상,한국교원단체총연합회교육공로상등을수상하였다.저서로는《BGT심리진단법》,《나를찾아떠나는심리여행》,《교양으로읽는생활속의심리이야기》,《상담의이론과실제(공저)》,《상담학사전1-5권(공저)》등이있고,역서로는《교육장면에서그릿키우기》,《성공하는교사들의9가지습관(공역)》,《자기스스로행하는마음치유(공역)》외다수가있다.그가평소즐겨하는말은‘일체유심조,세상사모든것은마음먹기에달려있다’이며,최근신디사이저건반악기를배우며삶의리듬과활력을찾고마음의평온을유지하고자노력하고있다.

2판머리말
1판머리말

제1부BGT는어떤검사인가

제1장BGT의이론적근거
1.투사적검사로서의BGT
2.BGT의창안자:로레타벤더
3.BGT의기본가정
4.BGT의도형

제2장BGT의실시방법
1.표준적인실시방법
2.변형된실시방법
3.실시에서행동관찰의중요성

제3장BGT의채점방법
1.코피츠의정서지표
2.허트의정신병리척도
3.라이헨베르크-라파엘의해석체계

제2부BGT에대한퍼티콘의질적해석

제4장질적해석을위한실시절차
1.BGT에대한퍼티콘의관점
2.다면적실시절차

제5장임상적투사적해석의기초
1.도형배열
2.공간사용
3.이상하고특이한도형의특징

제6장도형의상징적의미와해석적가정
1.각도형별상징성과해석
2.도형모사결과를이용한해석상담사례

제7장언어적연상의해석
1.자발적인언어적행동
2.자유연상과투사적해석
3.선택적연상과투사적·임상적의미

제8장사례연구
1.도형모사에대한해석
2.자유연상에대한해석
3.선택적연상에대한해석

제3부BGT-2의실시,채점및해석

제9장BGT-Ⅱ의목적,특징및유용성
1.개발목적
2.새로운특징
3.유용성

제10장BGT-Ⅱ의실시와채점절차
1.준비물
2.실시절차
3.채점절차

제11장BGT-Ⅱ의해석
1.검사점수의해석
2.검사행동의해석

제12장Koppitz-2의실시,채점및해석
1.개발과용도
2.실시와채점
3.해석

참고문헌
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