EmmaM.Seppala,EmilianaSimon-Thomas,Stephanie
출간작으로『자비과학핸드북』등이있다.
역자서문편저자서문제1부자비과학의이해제1장자비의정의와과학적접근의풍경자비란무엇인가자비의과학응용된자비제2장맥락으로본자비:비종교적현대자비기반명상프로그램들에내재된불교명상의뿌리를찾아서불교의사상과실천에서자비현대명상프로그램에대한불교의영향현대자비기반명상프로그램불교명상자비모델과현대과학자비모델시사점및향후방향제3장공감-이타성가설:이해와함의공감-이타주의가설실제적시사점연민과학에대한시사점제4장지구촌차원의연민문화는과연가능한것일까연민과고통의유형및구조지구촌차원의연민문화확산에따른심리과학적가치제2부발달적접근제5장아동기의자비개요자비에대한통찰Eisenberg와동료들이연구한친사회적행동과공감적반응열린질문과제한점제6장양육의뇌:연민의도가니연민과양육의연결양육과학의핵심개념연민어린양육의세가지측면양육에내재된신경회로제7장성인애착과자비:표준과개인차애착과도움에대한행동체계적관점애착행동과도움행동의관계에대한실증적연구제8장자비중심양육양육에대한공중보건접근법자비중심양육향후연구분야제3부심리생리학적및생물학적접근제9장자비로운뇌공감과관련된개념들돌봄,사회적연결,보상의신경기질및건강과연계성자비의신경기질자비훈련의신경기질자비훈련과고통에대한공감훈련사이의효과차이공감과자비는친사회적행동과어떤식으로관련되어있는가제10장자비의자원이되는두가지요소:옥시토신체계와도덕성을고양시키는사회적경험자비에대한옥시토신수용체와시사점자비로운행동의목격을통한도덕성의고양제11장자비명상훈련이뇌와친사회적행동에미치는영향자비명상자비명상의정서-조절모형에대한경험증거요약과미래연구를위한제언제12장연민과공감의문화신경과학문화신경과학:인간의다양성에대한이해연민과공감의문화-유전공진화이론연민과공감에대한보편성과문화적특수성연민과공감의문화신경과학발전발달하는뇌의문화,연민그리고공감제한점과향후방향연민과공감의문화신경과학이주는시사점제13장연민신경생물학과건강진화적프레임워크동기:잃어버린고리선택투자이론사회적관계내에서의동기보살핌체계보살핌체계는어떻게작동하는가신비는여전히남아있다돌봄체계모형의경험적시험(Brown,Brown,&Preston,2012)돕는것과관련한건강이익을실현시킬수있는다른방안이있는가사회적거부와스트레스증가:Eisenberger의2015년도포유류돌봄모형건강과웰빙을위한연민신경생물학의시사점제14장자비의근원:진화론적,신경생물학적관점개요자비의정의자비를포함한사회적행동은진화된기질이다자비의진화적원형으로서포유류번식인간이외의동물에서도움행동옥시토신과바소프레신:사회성및유대감의구성요소수용체역학이옥시토신과바소프레신의행동작용을설명하는데도움이될수있다자율신경계는옥시토신과바소프레신의사회적,정서적기능에매우중요하다부교감신경계와미주신경은사회성의중심이다자율과정과원시뇌체계가인지보다우선할수있다긍정적사회성에대한비교신경생물학자비의성별차이개인별차이의자원:인간예시들‘자비의어두운면’:옥시토신과바소프레신의상호작용이타인의통증이나고통반응에영향을미치는가펩타이드수용체의변이가사회적행동의종과개인의차이를설명하는가옥시토신과바소프레신의신경생물학에대한지식이자비를촉진하는데사용될수있을까제15장자비에이르는통로:미주신경경로미주신경상태는명상수행의역사와얽혀있다다미주이론:고대의식을해체하기양방향소통에서미주신경의역할다미주이론:개관미주신경브레이크:감정반응성의봉쇄기전얼굴과심장의연결:사회참여체계의출현사회참여체계:감정을표현하고수긍하는체계명상수행과사회참여체계소멸신경지수동경로와능동경로를통한자율신경상태조절제4부자비개입법제16장공감-증진개입법:현존하는작업에대한검토와앞으로의연구방향에대한제언공감과자비현존하는개입법의검토개입법의요약공감동기에관한설명사회심리학과간단한개입법제한점제17장자비수행에대한연구:우리가배운것은무엇인가,무엇이모르는채로남아있는가자비수행을구성하는것은무엇인가자비수행과자비사이의관계는무엇인가자비수행의궤도는무엇인가제18장자비계발수행프로그램자비정의하기CCT프로그램CCT에대한경험적연구제19장인지기반자비훈련의특정한생리적효과로부터보편성수집하기인지기반자비훈련:이론과실제과학의현황난제,미해결된문제,그리고미래연구제5부사회심리학및사회학적접근제20장연민붕괴:왜우리는많은수의희생에둔감한가연민붕괴란무엇인가연민붕괴는왜발생할까열린질문과앞으로의방향제21장연민의문화적조형문화란무엇인가횡문화적으로연민에대해우리는무엇을알고있는가제22장연민향상:사회심리학적관점도덕적힘으로서연민연민강화질문과비판제23장공감과자비,사회적관계공감이란무엇인가공감/자비와사회적기능사이의연관성은무엇인가제24장사회계층간자비격차:사회경제적요인이자비에미치는영향사회계층에대한심리학의부상자비의사회적계층차이사회계층과자비연구에있어서열린질문과향후방향제25장미국에서자비관련변인의변천개요자비란무엇인가다양한방법에따른다양한의미타인중심적변인의변천자기중심적변인의변천가설적인설명반대증거제26장목표전념을돕거나돕지않음과자비의선함목표추구의행동단계모델자비의행동단계모델자비의행동단계모델에대한증거자비의행동단계모델의의미제6부임상적접근제27장자기연민과심리적웰빙무엇이자기연민인가자기연민에관한연구자기연민은학습가능한가임상적의미미래방향제28장자비피로회복탄력성사례연구1:SashaWilkinson,MSW정의자비피로모델사례연구2:BobGomez,MS,CPC자비피로회복탄력성모델의실제자비스트레스와탄력성을설명하는메커니즘자비피로예방제29장자비불안,차단및저항의진화적탐색자비모델:구성요소와기술자비의억제요인자비의근접억제요인(FBRs)억제요인다루기제7부응용자비제30장조직을통한조직적자비의발현조직적자비조직을통한다양한자비미덕으로서의자비고정적및유동적덕성자비가조직성과에미치는영향자비가성과에영향을미치는이유에대한설명조직적자비에대한질문,이슈그리고향후연구제31장리더가조직의자비프로세스를형성하는방법조직내프로세스로서의자비왜리더에주목해야하는가조직의자비에영향을미치는리더의움직임리더가조직의자비프로세스를형성하는방법제32장보건의료에서요청하는자비보건의료현장에필요한자비역량사회적특수환경에서자비보건의료제33장교육현장에서의자비와배려에대한요구:친사회적이론의확장적현장적용을위해자비의과학교육현장에서의자비개발프로그램다양한현장의자비기반명상프로그램:전체학교와아동을대상으로자비에기반한통합적인프로그램을위한친사회적교육도전과제,기회그리고미래방향제34장영웅적행동:자비실천을통한사회변혁영웅적행동영웅적행동의평범함자비와영웅적행동의차이사회변혁의행위자로서영웅영웅적행동을고무하고훈련하기영웅적상상프로젝트를통해일상의영웅만들어내기제35장사회지배성과리더십:자비의매개효과자비와리더십변혁적리더십긍정적리더십사회지배지향성(SDO)사회지배지향성,리더십및직장에서의고통경영학교육과계층적시스템에대한지지사회지배지향성,연구분야및고용자비와조직성과자기자비타인을위한자비타인에게서받는자비불안타인을향한자비불안자기를향한자비불안가설방법도구결과논의찾아보기
