집중적 상호작용 핸드북 : 지적 장애와 자폐 아동을 위한 (원서 2판)

DaveHewett

저자:DaveHewett
데이브휴이트박사는40년동안특수교육분야에서일해왔다.그는1980년대동안하퍼베리병원학교의수석교사였으며,그곳에서그와그의팀은‘집중적상호작용’의개발에힘썼고‘집중적상호작용’에대한첫번째출판물과연구성과를학계에발표하며박사학위를취득했다.
그는1994년멜라니닌드와함께첫번째‘집중적상호작용’책을발표했다.1990년부터그는독립컨설턴트로활동하며광범위한출판활동과이에대한접근방식의개발과보급작업을이어가고있다.
데이브는또한이책의도전적행동섹션에서‘행동의어려움은의사소통의어려움’이라는주장의내용을발표하고강의를한다.그것은별개의주제가아니다.그는현재인텐시브인터렉션인스티튜드(IntensiveInteractionInstitute)의책임자로,전세계를돌아다니며집중적상호작용에대한메시지를널리알리고있다.

역자:이경아
자폐성장애를가진아들과가족의삶을이해하고자특수교육학을공부하여정서행동장애및자폐성장애전공으로박사를받고부모상담과자폐성장애관련영역에서대학과종사자강의를하고있다.청소년상담사1급자격을취득하고경계선지능,학습장애,정서행동문제를가진아동과청소년,청년의학교중재상담,가족상담과지역사회지원을17년이상하고있으며현재도닥임아동발달센터를운영하고있다.

역자:김희영
서강대학교영어영문학과를졸업하고이화여자대학교에서특수교육학석사,단국대학교에서청각언어장애아교육박사를받았다.언어재활사1급으로김희영아동발달센터를운영하고있으며‘문장이술술’시리즈를비롯해언어치료자료를출간하고있다.

역자:안유인
서울대학교의류학과를졸업하고동대학원에서복식미학으로석사학위를취득했다.덕성여자대학교,한남대학교등에서강단에섰으며현재번역가로활동하고있다.

역자서문

제1부인간의의사소통및집중적상호작용의배경

제1장인간의의사소통의본질_데이브휴이트

제2장집중적상호작용의배경_그래함퍼스,줄스맥킴
1.집중적상호작용의역사
2.집중적상호작용이란무엇인가
3.누구를위한집중적상호작용인가
4.집중적상호작용은무엇을가르치는가-의사소통의기본원칙
5.우리서비스에서의커뮤니케이션업무특성

제3장인간은어떻게의사소통을배우기시작하는가_데이브휴이트

제2부집중적상호작용실행의실용성

제4장집중적상호작용의준비_데이브휴이트
1.집중적상호작용의목적과결과
2.집중적상호작용의원리
3.집중적상호작용세션은어떤것인가
4.준비
5.관찰
6.팀구성(준비)

제5장시작하기_데이브휴이트
1.시작:접근하기
2.첫번째시도
3.초기성공및발전

제6장추가적및지속적진전_데이브휴이트
1.진전활동및세션작동과‘급등’
2.진전결과인식
3.중장기적가능성
4.결국,얼마나진전될것인가

제7장활동기록및프로세스유지_마크바버
1.관찰과기록
2.관찰
3.작업에대한기록
4.비디오를통한기록
5.비디오증거사용
6.비디오증거를사용하여‘실천공동체’생성
7.데이터사용및구성
8.행운을빕니다

제8장집중적상호작용결과보고서_줄리캘버리

제9장일터(직장)에서의집중적상호작용지원_데이브휴이트,그래함퍼스,줄스맥킴
1.환경
2.집중적상호작용작업을지원하기위한최적의작업환경
3.체계적·조직적협업
4.세팅:특수학교및단체
5.집중적상호작용과다른작업/접근방식의통합
6.집중적상호작용의세가지좋은기본원칙
7.세팅:성인주거및주간서비스
8.세팅:상호작용카페

제10장자폐증과집중적상호작용,그리고더유능한사람들과의집중적상호작용_아만딘무리에르
1.의사소통,사회적상호작용그리고대인간의사소통
2.자폐증과사회적의사소통
3.자폐증과언어-더유능한사람이라고하면누구를생각하게되는가
4.대면의사소통과비언어적행동

제11장가정에서집중적상호작용실행_탠디해리슨
1.연결방법배우기
2.순간과장소찾기
3.가끔그는몸상태가안좋다
4.다른가족들과친구들
5.전문가와관계맺기
6.가족의기록보관
7.‘실천공동체’안의부모

제3부이슈,주제및커뮤니티

제12장일부관련이슈및주제_데이브휴이트

1.‘연령적합성’및발달적합성
2.신체적접촉
3.비디오기록사용
4.도전적행동

제13장집중적상호작용커뮤니티_그래함퍼스,줄스맥킴
1.집중적상호작용‘실천공동체’
2.집중적상호작용교육기관
3.집중적상호작용뉴스레터
4.집중적상호작용지역협력단체
5.웹상의집중적상호작용
6.다른나라들의집중적상호작용

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