실어증 언어 길잡이 (실어증을 위한 언어 과제 워크북)

박정철

-나사렛대학교언어치료학(졸)
-단국대학교특수교육대학원언어치료석사(졸)
-언어재활사1급
-노인의사소통및신경언어장애평가및중재전문가과정이수
-한국언어재활사협회정회원
-한국언어청각임상학회정회원
-인하대병원언어치료실
-미추홀재활병원언어치료실
-명지춘혜재활전문병원언어치료실팀장
-라온언어심리발달센터언어치료실

1철자및단어인지
1)같은음절찾기
2)같은단어글자찾기
3)음절쪼개기/나누기
4)같은음절채워넣기

2명사이해/산출
1)동작이해하여명사-그림맞추기
2)그림보고문장내명사찾기
3)그림보고명사찾아문장으로산출
4)동사보고연관되는명사찾기

3범주어이해
1)지각적분류
2)주제적분류
3)분류적분류
4)단어보고상위범주찾기
5)단어보고오른쪽보기중관련없는단어찾기

4동사이해
1)명사이해하여동작-그림맞추기
2)그림보고문장내동작어찾기
3)그림보고문장내동작어산출
4)명사보고맞는동사찾기
4-1)1항비능격
4-2)1항비대격
4-3)2항동사
4-4)3항동사
4-5)1항비대격동사(비동작어)
4-6)2항비동작어
4-7)3항비동작어

5문법이해
1)정/오판단
1-1)주격‘이,가,께서’
1-2)목적격(-을,-를)
1-3)주격/목적격혼합
1-4)부사격
1-5)주격/목적격/부사격혼합
2)문장읽고문장내채워넣기
2-1)1단계(주격/목적격/부사격)
2-2)2단계
2-3)3단계
3)문장내조사(문법)에적절한단어넣어읽기
3-1)1단계
3-2)2단계
4)짧은문단읽고문법채우기
5)접속사
5-1)접속사채워넣기
5-2)접속사정/오판단
5-3)접속사보고맞는문장찾기
5-4)접속사보고문장완성하기
6)시제
6-1)시제선택하기
6-2)문장읽고시제정/오판단
6-3)시제보고동사변형하여다시쓰기
7)존칭
7-1)문장읽고맞는존칭선택하기
7-2)문장읽고존칭정/오판단
7-3)문장읽고존칭에맞게동사변형하여문장완성하기

6능피동문이해
1)2어절문장(행위자/대상별)읽고그림선택하기
2)그림보고맞는능/피동문고르기
3)3어절문장읽고그림선택하기
4)그림보고3어절문장선택하기
5)그림보고문장정/오판단뒤수정하기
6)동사의형태(능/피동)를보고맞는문법형태소채워넣기

7문장내동음이의어/다의어의이해
1)문장읽고맞는뜻찾기(동음이의어)
2)문장읽고맞는뜻찾기(다의어)
3)문장읽고맞는동음이의어찾기
4)문장읽고맞는다의어찾기

8속담
1)속담완성하기
2)속담뜻찾기

9문단이해

참고문헌

신경언어장애치료에서각환자의강점과약점,치료예후를완전히규명하기위해임상가들은환자의반응을관찰하고분석하여주의깊게기록하는데공식적검사만을시행해서는안된다고생각합니다.보존된능력과손상된능력에대한유동성있는실시간관찰로얻은정보는실어증치료에서성공적인접근법을위한기초를형성합니다.따라서환자치료의기초를형성하기위해서는자극양식의다양성이중요하며이를통해환자의언어적문제를정확하게분석하여적절한기준을세우고치료에접근해야합니다.
실어증치료는실어증환자가할수없는것,할수있는것,하는것과환자가요구하고필요로하는것간에존재하는차이를줄이는과정으로개념화합니다.그리고손상된언어양식내에보존된기술이나다른양식은치료를위한발판으로사용되고이러한보존된기술을확인하기위해서는다양한자극을제시하여환자의반응을확인하고면밀히기록하는환자개별형평가(client-specificmeasure)를해야합니다.이렇게환자의개인적특성을기초로한체계적인치료를통해실어증환자들이정확한발화를이해하고산출할수있는기회를가진다면치료의효율성을높일수있을것이라생각합니다.
본워크북은이러한부분을난이도별로다루고있으며각파트별로다양한과제를구성하려노력했습니다.음절의인지수준부터단어,문장,문단까지시각적으로인지하고찾기위해각과제의보기를최대한음절구조와비슷하게만들어시각적으로나의미적으로자세히보고판단할수있도록구성하려고노력하였습니다.그리고한국어의특성상문법의이해에따라문장의이해도가달라지기에문법의이해력또한다양하게구성하였고문장및문단의이해를넘어문장의숨의의미,동음이의어,함축적의미를이해하고산출하는데도움이되도록노력하였습니다.더불어,과제를통해시각적인자극만이아닌전문가의재량으로청각적인자극으로사용하길기대하며작게나마이워크북을통해실어증환자들의능력향상에도움이되기를기대하는바입니다.