세계의 언어정책 2 (다언어사회에 대비하여 | 양장본 Hardcover)

야마모토다다유키

저자야마모토다다유키(山本忠行)

일본창가대학교수,국제교류기금파견전문가(일본어교육),나이로비대학객원강사,위트워터스랜드대학객원연구원등을역임,편역서에『다언어사회가다가온다』(구로시오출판),『아파르트헤이트교육사』(번역,해설,춘풍사)등

차례
머리말다언어사회는바로목전目前에
글로벌화와다언어화6
언어통일에서다언어화로8

제1장일본의외국어시책의역사와동향
1.들어가며15
2.에도시대의일본과외국어의관계16
3.제2차세계대전전의대학과외국어17
4.제2차세계대전후의외국어교육21
5.최근의외국어교육과언어서비스31
6.일본에서의외국어정책의필요성37

제2장일본의언어정책과다문화공생사회
1.들어가며43
2.언어ㆍ교육ㆍ정책연구를망라한분야의선행연구44
3.조사의개요46
4.조사결과의개요48
5.외국의사례와일본의현황과의비교분석53
6.맺으며62

제3장현대중국의언어정책
1.들어가며75
2.중화인민공화국의언어사정77
3.문자개혁과소수민족어표기86
4.‘민족공동어’에서‘국가통용어’가된보통화99
5.맺으며110

제4장다언어국가말레이시아의언어정책
1.들어가며115
2.다언어국가말레이시아의배경116
3.언어정책이란무엇인가?120
4.언어교육정책123
5.2003년의개혁까지135
6.경제적격차의시정137
7.근년의상황139
8.마치며142

제5장싱가포르의언어정책
1.들어가며147
2.민족구성과언어148
3.교육으로부터본역사적배경152
4.언어사용현황161
5.나가며164

제6장인도의언어정책과언어상황
1.다언어국가인도167
2.인도의공용어168
3.인도의언어정책의역사171
4.헌법제8부칙지정언어(ScheduledLanguages)176
5.국립문학아카데미(SahityaAkademi)180
6.언어정책의실제181
7.다언어사용의실태184
8.나가며190

제7장독일어는누구의것?
1.들어가며201
2.주에따라철자가다르다?맞춤법개혁에대해서202
3.독일어를하지못하면독일에장기체재가불가능하다?210
4.독일어를세계로217
5.나가며224

제8장다언어국가로서스페인과모로코
1.이베리아반도의다언어사용현황231
2.스페인어는어떠한언어인가232
3.스페인어와포르투갈어의사용영역234
4.갈리시아지방의현황236
5.스페인어와카탈루냐어의사용영역237
6.카탈루냐어의발전240
7.스페인어와바스크어의관계241
8.인구언어학에서본현대스페인의언어정책244
9.부르봉왕조에서부터스페인헌법제정까지의공용어정책247
10.스페인헌법제정후의과제248
11.이슬람스페인에남은아랍어의흔적250
12.남스페인에서사용된구어아랍어251
13.이베리아반도와모로코의다이글로시아253
14.남스페인의베르베르어흔적256
15.베르베르어의현재와미래257
16.스페인계유대인의말259
17.이베리아반도를떠난스페인어260
18.맺음말을대신하여262

제9장스와힐리어의가능성과한계
1.들어가며271
2.아프리카의언어정책을생각하는시점272
3.케냐와탄자니아의토착어276
4.스와힐리어의발전과보급276
5.케냐의스와힐리어지위281
6.탄자니아의스와힐리어285
7.국민의의식291
8.해외의스와힐리어296
9.나가며297
후기언어정책이란?303