역사 수업을 부탁해

열사람의한걸음

저자열사람의한걸음은‘함께꾸는꿈은현실이된다’는희망을품고모인교사들의모임.전주신동초등학교동학년모임에서시작했으나지금은각각다른학교에서또다른희망을일구고있다.저서로는『주제통합수업,아이들을수업의주인공으로!』,『교과서너머,교육과정마주하기』가있다.

하늘빛전주신동초등학교
조현정전주완산서초등학교
장지원전주신동초등학교
임경민전주신동초등학교
이윤미이리동산초등학교
이길화전주송북초등학교
원혜진전주용소초등학교
오시인전주신동초등학교
박미영(1)이리북초등학교
박미영(2)전주송천초등학교
노현주전주송천초등학교
김한라전주신동초등학교
곽정숙전주신동초등학교
정남주세종부강초등학교
정광순한국교원대학교

프롤로그|시민으로기르는역사수업-정남주5
추천의글|역사수업!어떻게하면좋을까요?-배성호8

1부5학년수업사례13

1장역사를부탁해15
1.역사수업을고민하다16
1)초등학교역사수업,이대로괜찮을까?16
2)재미와의미를담은역사수업을꿈꾸다20
3)‘역사를부탁해’수업을만들다25

2.재미와의미를모두잡은역사수업27
1)역사수업에서찾은재미‘선사인의생활’27
2)우리민족의뿌리를찾아서‘단군과나’56
3)세나라의치열한한반도쟁탈전‘한반도삼국지’81
4)지켜야할우리역사‘발해를꿈꾸며’120
5)세계와만난우리선조들‘웰컴투코리아’148
6)여전히우리곁에서숨쉬는‘모두의조선’196
7)역사수업,어떻게평가해야할까?247

3.재미와의미속에성장한우리들252
1)우리는역사빠(역사와사랑에빠진아이들)252
2)역사교육은시민교육,더큰성장을꿈꾸다253

2장주제로만난역사255
1.주제로묶어수업하다!256
1)역사를왜배울까?258
2)주제별학습261
3)역사신문만들기274
4)이렇게평가했어요276

2부6학년수업사례279

1.이야기로만난역사:6학년1학기수업사례280
1)1단원조선사회의새로운움직임282
2)2단원조선사회의새로운움직임290
3)대통령프로젝트298
4)이렇게평가했어요306

2.교과서밖에서만난역사:‘전쟁과평화’310
1)수업을시작하며310
2)수업개요312
3)수업실행사례325
4)수업을마치며343
5)이렇게평가했어요345

3.응답하라,1894:동학농민혁명을기리며346
1)수업을시작하며346
2)이렇게해봐요!347
3)수업개요348

4.활동중심의계기교육369

초등역사교육의새로운모색
대화와토론,답사로만들어가는역사수업!

[추천사]
초등역사교육의방향에대해선생님들이오랫동안고민하면서‘소수의역사가아니라일반백성의역사여야한다’,‘생활사중심이어야한다’는답에이르렀다.이책은아이들이학교에서역사를배우는데그치지않고‘역사를살아가고’민주시민으로성장하는과정을잘보여준다.혼자는불가능했을협력적인삶을실천하는‘열사람의한걸음’에감사드린다.
_신은희(청주내덕초교사,초등교육과정연구모임)

역사를과거와현재의대화라고하는데내역사수업에는대화가부족했다.배울때는맥락이와닿지않더니가르칠때는공감을끌어내기가쉽지않았다.이단절된대화가이어지도록먼저말을걸어준교사들이있다.‘열사람의한걸음’선생님들은『주제통합수업』으로아이들을수업의주인공으로만들더니『교과서너머교육과정마주하기』로교사의자존감을되살렸다.나아가국정역사교과서에는『역사수업을부탁해』로우직하게맞선다.내역사수업에대화의물꼬를트게한고마운책이다.
_정성식(이리동남초교사,실천교육교사모임회장)

역사를처음접하는초등5,6학년아이들에게역사의중요성을일깨우면서도재미를놓치지않으려고노력하는‘열사람의한걸음’선생님들의놀라운기록물이다.역사수업을설계하고진행한수업사례를일목요연하게정리한이책을통해나부터막연하고지루하기만했던역사수업에서살아있는생동감과현실감있는멋진수업을해볼용기를가져본다.
_차승민(창원광려초등학교교사,실천교육교사모임부회장)

교사교육과정개발의역사를쓰고있는‘열사람의한걸음’선생님들을응원합니다.이선생님들은교사로서무엇을하며어떻게살아야하는지실천으로보여줍니다.교사교육과정을연구하는연구자로서이런실천의기록들이얼마나소중한지모릅니다.선생님들을통해수업에대한열정을되살리고나아갈방향을잡는분들이많이계시는걸로압니다.아무쪼록앞으로도초등교육과정분야에빛이되어주시길부탁드립니다.
_정광순(한국교원대학교)