혁신학교, 한국 교육의 미래를 열다

송순재

저자송순재는전감리교신학대학교교수.한국기독교교육학회회장과서울시교육연수원장역임.현《삶을위한교사대학》대표.1990년대중반부터대안교육운동과혁신학교운동에참여,‘교육사랑방’을공동설립?운영했다.‘학교를단위로한’공교육의변화를위해‘학교교육연구회’를설립했고,산돌학교의개교와산마을고등학교의재활을위해힘을보태었다.2013년에는동인들과함께대안교육과공교육교사양성을위한‘삶을위한교사대학(협동조합)’을시작했다.
저서로『유럽의아름다운학교와교육개혁운동』,『상상력으로교육에말걸기』,『코르착읽기』등이있고,역서로『꿈의학교,헬레네랑에』,『아이들이위험하다』,『사유하는교사』등이있다.편저로『영혼의성장과자유를위한교사론』등이있다.

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1장혁신학교의출현과성장15
혁신학교의발단전개특징송순재17
이미시작한본보기미래학교,‘혁신학교’손동빈45

2장민주적학교와행정의유기체적전환67
행정중심에서교육중심의학교로강민정69
민주적리더십이살아있는학교강민정90
공동체생활협약이야기윤우현107
학부모와함께하는교육이희숙131
지역사회와협력하는혁신학교강민정160

3장삶을위한교육과정177
학생과교사가주인이되는교육과정의혁신이부영179
삶의교육과정함께만들기김정안207

4장함께만드는수업과평가229
서로배우고성장하는수업강민정231
전문가학습공동체강민정251
살아있는협동학습이상우270
학생이중심되는프로젝트수업이수미293
성장과발달중심의평가손유미315

5장독서연극노작수업339
교육혁신과독서백화현341
교육연극으로,삶에대화를건네는수업구민정373
몸과마음을살리는노작교육이부영403

6장스승을찾아서427
성래운교육론짚어보기이주영429
이오덕교육론짚어보기이주영447

7장혁신학교를위한또다른상상력467
헬레네랑에슐레송순재469
덴마크자유교육개방성,유연성,다양성에대하여송순재492
온전한성장을돕는발도르프교육|독일최미숙509
공교윤의생명철학적전환:프레네교육김세희528
프레네교육의혁신사례김세희555
배움의공동체엄미경577

글쓴이소개596

혁신학교,이미시작한미래교육
우리교육의새로운상상력과실천의결정체!

한국교육의시대정신과자부심,혁신학교
혁신학교운동에앞장서온이책의모든필자들과혁신학교의모든선생님들이생각하는혁신학교는무엇일까.필자들은이렇게평가한다.
“혁신학교는이제돌이킬수없는한국교육의시대정신과자부심이되었다.이책이증언하듯이혁신학교운동은이미성공요인과제약요인,나아가야할방향을잘알고있다.혁신학교의철학과정신에부합하는시스템과제도가무엇인지에대한나름의노하우를축적중이다.교육당국은혁신학교운동을통해서야비로소교육개혁과학교혁신의비전과경로에대한한국형청사진을갖게됐다.공교육의민주시민교육적성격에대한이해를심화하고21세기미래교육의요구에응할수있는역량과경험을구축했다.”

혁신학교에대한이론과생각들
필자들은이책을통해혁신학교에대한성찰과전망을담아내고자한다.
“혁신학교가경기도에서처음만들어진지근십년이다되어오고있다.이제는뒤이어이대열에참여한지역을합하면모두14곳이나되는시?도교육청에서이정책을핵심과제로삼을정도가되었다.그사이에우리학교교육현장에서이루어졌던작업의양과질은한마디로‘놀라운것’으로,우리교육사에서일찍이없었던교육패러다임의일대전환이라는사건을촉발시켰다.교육개혁을말하되‘학교를단위로한변화’에초점을맞추고,또한위로부터의지시에의한것이아니라,학교공동체구성원스스로가주체가되어학교교육의‘새로운상’을제시한새로운상상력과실천의결정체이다.그동안이운동을뒷받침하고이끌기위한이론적작업도꾸준히이루어져서역사와철학,교육과정과교수학습방법론에관한책들이많이출간되었다.현시점에서우리는그동안의실천과이론적작업을전체적으로정리할필요를느꼈다.과거에대한성찰뿐아니라앞날을위한전망을담아서‘이론과생각’이라는차원에서다부지게씨름해보자는것이다.”

이책의미덕과특징
곽노현(전서울시교육감)이추천의글에서언급했듯이,이책은혁신학교의거의모든것을다룬만큼혁신학교에대해알고자하는이들에게꼭필요한자료이상이될것이다.
“혁신학교에관한책은이미많이나와있다.그럼에도불구하고이책은고유한미덕과특징을갖췄다.첫째,서울의경험에초점을맞추되보편적시각을놓치지않았고,둘째,대부분의글을최고의혁신학교선생님들이생생한경험에입각해서썼으며,셋째,두툼한두께가말해주듯이관련주제를빠짐없이다뤘다.가히혁신학교종합백서라할만하다.마지막으로친절하게도모든글마다요약과토론거리,권고도서를붙여놓은점도돋보인다.실은이책한권만훑어봐도서울형혁신학교운동은물론전국적혁신학교운동의모든것을알수있다.추호의망설임도없이강력하게추천하지않을수없는이유다.”

[책속으로추가]

나는이땅에서교육을하는사람들,참된교육이무엇인가를생각하는끈을놓지않는사람들이라면성래운을잊지말고기억했으면한다.성래운이지향하는교육을되살리는길은바로지금우리교육이어디로가야하는지를생각하게하고,현재반인간교육에노예로매여있는더많은교육자와학부모들한테참된교육이무엇인가를일깨워주는물꼬가될수있다고보기때문이다.-[성래운교육론짚어보기]에서

이글에서는이오덕이생각하는‘교사란무엇인가?민주학급이란무엇인가?삶을가꾸는글쓰기교육이란무엇인가?’를살짝짚어보고자한다.이를바탕으로각자이오덕에게서무엇을찾을것인가를선택하고,이를바탕으로다양한교육활동을구안하고실천하는자유변경,그뿌리를이루고있는이오덕교육론을교사들이만나는데또하나의길이될수있기를바란다.-[이오덕교육론짚어보기]에서