선생님, 민주시민교육이 뭐에요? (여럿이 함께 하는 수업이야기)

염경미

저자염경미는1966년경북의농촌에서태어나독재시대가부장적인농업사회에서어린시절을보냈다.청년기에는산업사회의발전을목격하면서1980년대격동의민주화시기를보내고,정보화시대를따라가다이제4차미래혁명이후의사회를준비하고있다.그리하여오천년인류역사를온몸으로관통해온살아있는역사라는의미로스스로를‘오천년을산여자’라고칭한다.
『더불어사는민주시민』중학교교과서의집필팀장이자대표저자인글쓴이는동료들과함께얼마나열심히사는가를중시하는교육운동실천가로서,오늘도민주시민교육을확산하기위해고군분투하고있다.“열심히산오늘이모여서내일의나를만든다.생각하고행동하는사람되기”를강조하며,학생들과같이책읽고토론하는것을좋아한다.사람을좋아하여함께일하고함께놀기를즐긴다.현재전교조전국여성위원회,경기도인권교육연구회,학교시민교육전국네트워크에서공부하며도움을주고받으며,경기도안산시에있는시곡중학교에서사회를가르치고있다.

머리말

1부세상은변하고있다
1장민주주의바람이분다
2장2016년,그해겨울은민주주의로뜨거웠네
3장민주시민교육이뭐야?
4장민주주의는배워야할수있어

2부민주시민교육을여는사람들의이야기
1장교육의새로운지평을만나다
2장교사모임에서함께공부하다
3장사회적·집단적경험에서성장하다
4장전문가가되다77

3부수업으로실천하는민주시민교육이야기
1장사회적논쟁수업
2장보편적가치추구수업
3장여럿이함께하는사회참여지향적수업
4장프로젝트수업으로실천하는민주시민교육

4부창의적체험활동과민주시민성장일기
1장자율활동으로성장하는민주시민
2장동아리활동으로성장하는민주시민
3장진로활동으로성장하는민주시민
4장봉사활동으로성장하는민주시민

5부다시학교에서길을찾다
1장교사의하루
2장지역시민사회와학교의만남
3장‘좌충우돌’사회참여반,민주주의현장을가다
4장갑론을박-왁자지껄토론교실
5장길을묻는그대에게
6장이제는민주시민교육이다

민주시민교육,함께하실래요?
우리나라민주시민교육의빛나는이정표!

아무도가지않은황야일지라도여럿이함께걸어가면길이됩니다.학생들이민주시민으로성장할수있도록오늘도고군분투하며새길을여는선생님들의생생한수업이야기에가슴이뜁니다.민주시민은저절로되지않고반드시민주시민교육을통해배우고익혀야합니다.이제갈등과낡은이념의시대와이별하고평화와공존의새시대를열기위해서는“민주시민교육”이바로그새로운길이될것이라고소망합니다.
_김상곤(교육부총리)

이책은‘어느중학교교사의민주시민교육분투기’이다.저자는늘열정적이고자신이해야할일이라고판단하면늘분투하는교사이며,다른교사들이몇가지이유로주저하는일도힘있고당당하게해내는교사이다.이책에는같이고민했던27명의목소리가생생하게담겨있다.그목소리만귀담아들어도참좋다.내게는한가지희망이있다.여기소개되는교육이더이상개별교사의분투가되지않고우리교육의틀에서제도화되어일상적으로수업할수있으면좋겠다.독일의‘정치교양’,영국의‘시민성교육’,프랑스의‘시민교육’과목처럼매학년정규필수교과로편성되었으면한다.프랑스바칼로레아에‘시민교육’이포함되는것처럼우리도할수있지않을까?
_김원태(학교시민교육전국네트워크공동대표)

저자는‘생활민주주의자’다.사람사랑에는한결같고,주변이웃에는따뜻하다.그러나일상의모순과부조리에는예민하고날카롭다.그의부지런함과예민함으로빚은이책을통해학생들이인간은존귀하고,시민은존엄하며,함께하는사회가위대하다는점을경험할수있길기대한다.그럴만한내용이차고넘친다.
_이수광(가정중학교교장,전이우학교교장)

아직도우리나라의많은학교현장에서는민주시민교육이라는개념자체가낯설다.그래도저자처럼척박한환경에서도다각도로민주시민교육을실천해보려고했던교사들이있었다.민주시민교육관련해서는당위적인차원의,그것도외국사례와이론소개만넘쳐나는상황에서,이책은그교사들이현장에서교육을수행하고또그과정에서스스로도더나은민주시민으로성장해온생생한경험과성찰을담았다.우리나라민주시민교육의정착과발전을위한빛나는이정표가될것이다.
_장은주(『시민교육이희망이다』저자,영산대학교교수)