꼬물꼬물 거꾸로 역사수업

역모자들

고정관념에서벗어나창의적인방식으로역사수업에반란을일으키고자하는교사들의모임.상상과해석이부족한무채색의수업에서벗어나관점이있는역사수업,논쟁의여지가있는역사수업,대화가있는역사수업을지향한다.

글쓴이
이윤미이리동산초
김고운전주송천초
김선경함열초
김예지이리동산초
김한라전주신동초
박미영(a)전주송천초
박미영(b)전주신동초
서영환전주신동초
송효승이리동산초
신재학전주신동초
신학승이리동산초
이가영함열초
이재훈전주송천초
임하람이리동산초
정미라전주송천초
조근정전주신동초
주한샘전주송천초
하늘빛전주신동초
정광순한국교원대학교

머리말|반란을꿈꾼역모자들?이윤미

‘소신껏뒤집어본역사수업’에부쳐?하늘빛

1부꼬물꼬물거꾸로현대사

1.왜Corea일까?
2.개막식에등장한촛불은무슨의미일까?
3.박근혜는왜탄핵되었을까?
4.탄핵당할뻔한대통령이또있었다고?
5.북한의정상을최초로만난대통령은?
6.너는1987년에일어난일을알고있니?
7.그들이숨기고싶었던5월의진실은?
8.총소리에쓰러진대통령은누구일까?
9.대통령에게편지를쓴청년은누구일까?
10.두얼굴의사나이,그는누구인가?
11.누가나눴니?우리나라
12.광복절VS건국절

2부과정드라마로만난‘Timein조선’

1.영조와사도세자
2.홍경래의난
-당산나무아래모인사람들
3.조선의개항
-지구를지켜라
4.강화도조약
-조선명탐정

3부‘여섯개의시선’으로본일제강점기

수업을마치며
1.독립운동가의시선
2.아이의시선
3.친일파의시선
4.열.참.시(열강의참견시점)
5.동아시아주인공은나야나!(일본의시선)
6.민중의시선
생생한역사수업후기
맺는말|두려움이확신이되기까지…?송효승
역모자들소개

아이들이꼭알아야할우리현대사
꼬리에꼬리를잇는질문,시간을거슬러올라가는새로운역사수업사례들
복잡다단한역사적사건을알기쉽게설명하고내용을학생들과공유하는것이쉽지는않다.과거사실을소재삼아그의미를토론하고민주시민의역사소양의토대를형성한다는것은더욱어렵다.특히초등학생은‘옛날이야기’식으로기초사실의전달에그치는경우가많다.그런데이책은일선교사가직접역사수업자료를만들고,학생들이자료조사를하고이를기초로현장탐방과토론을하며현재의우리사회를돌아볼수있는다양한프로그램을진행했으니놀랍다.지난일을배우면서현재의삶까지돌아보게하는놀라운역사교육사례집이다.미래가밝다._박한용ㆍ역사학자
우리아이들과역사수업을어떻게나누면좋을까?이책은바로이질문에대한유쾌한가능성을다채롭게건네준다.아이들이생생하게마주하는지금여기의역사에서역연대기로다가서면서질문과토론으로열어가는수업사례덕분이다.이책을읽다보면어렵게만느껴진역사수업의새로운실마리를찾을수있을것이다.역사수업의새로운길을찾고싶은분들에게이책을추천한다._배성호ㆍ전국초등사회교과모임공동대표
초등학교교사들의교육과정문해력과수업전문성은미래학교를위한첫걸음이다.실제적인역사수업을집대성한이책은현장교사들이꿈꾸는미래교육과정과수업의좋은본보기가될것이다._이동성ㆍ전주교대초등교육과교수