혐오, 교실에 들어오다 (학교 안 혐오현상의 실태와 대책)

이혜정

서울대학교에서교육사회학을공부했고,현재경기도교육연구원에서교육연구를하고있다.

들어가며

1.혐오,학교안으로들어오다

2.학교에서의차별그리고혐오

제1장혐오현상이란?

1.혐오,혐오표현,혐오현상
1)사회적현상으로서의혐오
2)혐오표현과혐오현상
3)혐오표현의유형
2.혐오와소수자집단
3.혐오현상과학교

제2장학교안혐오현상들여다보기

1.학교안혐오현상을본다는것

1)제한된조건속에서의질적연구

2)너른중학교2학년1반의특성

-학업성적이중요시되는학교문화
-일상적인욕설사용과미디어문화
-비공식적인학생문화:남학생중심의위계질서

2.혐오의이유:교실에서혐오의대상이되는

1)여성혐오,가장두드러지는혐오현상

-여학생의화장을둘러싼혐오현상
-혐오의대상이되는‘뚱뚱한’몸
-‘섹드립’을통한여학생모욕주기와여성혐오

2)다른사람과다르다는이유로혐오의대상이되는

3)무능력한사람은놀림과혐오를받을만한사람?

3.혐오의방식:공개적모욕과멸시를표출하는

1)공개적인멸시,모욕,위협의방식

-동물화
-공격적표현
-차별과혐오의의미를담은욕설
-친한사이에서장난으로

2)차별표시의방식

4.혐오에대응하는방식:소극적일수밖에없는

1)소극적인대응

-혐오상황에대한무시와회피
-혐오상황에대한동조

2)적극적인대응

-혐오표현에대한거부
-또다른폭력으로맞대응하기
-서로공감하고힘을주는연대
-혐오상황에대한도움요청

제3장학교안혐오현상,왜문제인가?

1.학교의성차별주의와여성혐오
2.학업성적중심의학교문화와혐오현상
3.학교라는질서와정상성의재생산

제4장학교안혐오현상,어떻게극복할까?

1.평등한학급운영과소수자에대한

감수성을높이는수업재구성

1)혐오현상에대처하는학급운영과생활지도
-혐오현상의주체가학생인경우생활지도방향
-교사에의한혐오현상에대한고민과노력
-평등과관계중심의학급운영

2)혐오,차별현상을다루는수업실천

-혐오현상극복을위한수업실천의준비:차별인식조사
-혐오와차별현상을다루는수업재구성

2.학교민주주의실현과성평등교육실시

1)학교전반의운영에있어서의변화

2)교과서개정과페미니즘교육

-교과서개정
-페미니즘교육

3)학생생활과인권문제의개선

-학생인권을보장하는방향으로의복장및외모규정개선
-단위학교별인권구제시스템의형성과정착
-학교내차별과혐오현상관련학생모니터링단운영

3.평등하고안전한학교를위한교육정책실행

1)법률ㆍ제도의개선

2)민주시민교육의질적전환

3)교육과정과교과서

4)교원교육

맺음말

참고문헌

지금학교교육은건강한시민을길러내고있는가?
차별과배제,증오와폭력으로부터
교실을지켜내기위한근본적인모색

혐오현상은어떤대상에대한경멸이나모욕적언행을의미할뿐만아니라,
정상성에반한다고여겨지는사람들에게사회적배제와낙인을경험하게하는과정이다.
혐오를통해소수자에대한차별과배제가정당화되면불평등한사회구조는고착화되기쉽다.
이러한혐오현상이학교안에서발견되고있다.이것은학교가평등하고차별없는교육을실천하는사회적책무를다하고있는지질문하게만든다.
학교안에서혐오현상이왜,어떻게일어나는지,그에대해학생들은어떻게대응하는지살펴보는일은학교와학생의문화,학교라는체제의질서에대한질문과맞닿아있다.
혐오현상이일상적으로일어나는공간에서배움과성장은이루어지기어렵다.
학교가모든구성원들에게안전한배움의공간이되기위해서는학급과학교,제도와정책차원에서구체적이고근본적인변화를모색해야할것이다.
_본문중에서