혁신학교의 꽃, 교육과정 다시 그리기 (장난기, 영감, 모험의 여정)

안재일

늦둥이막내딸로태어나호기심많고모험을좋아하는장난꾸러기로어린시절을보냈다.
덕성여고시절,노자의도덕경에감명받아작은공동체를이상향으로삼았다.
고려대학교사범대학에입학한후함석헌선생의뜻과세계혁명사를공부하며자유ㆍ평등ㆍ박애의신념을따라살기를맹세했다.
사회에나와좌절의나날을보내는동안모험심도,이상도신념도희미해져가는듯했다.
그러다두아이를낳았고,두려움없는자유교육을꿈꾸며공동육아어린이집을만드는일에참여했다.
큰아이가입학할무렵,재미난방과후학교를만들고초등학교교사가되었다.
공교육과공동육아의한계를넘어대안을찾아발도르프교육학을공부했고,푸른교육공동체를거쳐푸른숲대안학교를만드는일에앞장섰다.
셋째아이를키우면서는또래랑마을학교의기틀을마련했고,마을이함께아이를키우며교육하는교육혁신지구사업에참여하고있다.
오랜세월영어교육에몰두하다2016년혁신학교인강명초등학교에와서담임을맡아아이들과수업에만집중하며행복한4년을보냈다.
지금은교육지원부장으로,다른선생님들이수업에전념할수있게돕는일을하고있다.

추천의글
가르치며성장하는행복한혁신학교교사이야기
머리글

1장혁신교육앞에서

2장교육과정재구성의길잡이,아동발달의이해

1.아동기의꽃,11세어린이의발달특징과교육적도움
2.영역별발달특징과발달과업
3.아동의발달을돕는교육과정재구성

3장함께떠나는모험의여정,교육과정재구성

1.왜교육과정재구성인가?
2.조화로운성장을위하여,1년교육과정재구성프로세스
3.교육과정재구성의실제,주제집중수업프로세스

4장교육과정재구성운영사례

1.12살나의봄-새학년적응수업
2.돌고도는경제
3.초콜릿프로젝트와사회적경제
4.상상력과열정의공명,문학에서연극까지
5.우리국토,우리삶

5장대화와중재로풀어가는생활교육

1.쓰라린고백
2.공감대화
3.갈등중재
4.평화로운학급만들기
5.생활교육에정답은없다

부록대담|현장의목소리-3기혁신학교의성과와고민

아무도가보지않은서울형혁신학교를동료교사들과함께찾아나선지10년째.서울형혁신학교와역사를같이하는서울강명초등학교에서이어오고있는서울형혁신학교의모습을볼수있어서반가웠다.
책을읽으면서우리가처음에서울형혁신학교의길을제대로냈구나하는안도감이들었다.
교육은원래힘든것!괴롭게힘들지않고즐겁고행복하게힘든,서울형혁신학교가가야할길을지켜온저자와서울강명초등학교선생님들께감사드린다._이부영(전강명초등학교교사,『서울형혁신학교이야기』저자)

저자와나의인연은공동육아‘재미난어린이집’의선후배조합원으로시작되어,육아공동체‘또래랑마을학교’의활동으로,혁신학교로이어졌다.
저자가소개한프로젝트경제수업에참여한우리아이가협동조합과공정무역에대해열심히설명해주던기억이또렷하다.
혁신학교뿐만아니라마을공동체인또래랑마을학교에서도창의음악,습식수채화,목공수업,마을탐방등사교육에서쉽게접할수없는프로그램을마련하는데힘쓴저자의노고로아이들과함께부모들이성장할수있었다.
학교일에마을활동까지늘최선을다하시는안재일선생님의출간을축하하며…._김현희(강명초등학교학부모회감사,전또래랑마을학교대표)