초등 백워드 교육과정 설계와 실천 이야기 (초등교사를 위한 교육과정과 수행평가 개발의 완벽한 지침서)

김병일

대교초등학교
경북초등성장연구소소장
경북대학교(교육과정Ph.D)

추천사

현장을개선하는교육과정실천교사연구자들
교사들의성장을도와주는안내자의역할,경북초등성장연구소

프롤로그
진정한이해를찾아가는교사가아이들의삶을바꾼다

Ⅰ.초등학교에서만나는백워드교육과정설계이야기
백워드1단계의설계전략
백워드2단계의설계전략
백워드3단계의설계전략
백워드실천전략1-2-3
백워드교육과정설계와다른교육과정의연계성

Ⅱ.초등교실에서만나는백워드교육과정실천이야기

1학년백워드교육과정
국어:1학년1학기.자모의이름과소릿값을알면우리말과글을바르게사용할수있다.
바ㆍ슬ㆍ즐:1학년1학기.가족은소중하고고마운사람이다.

2학년백워드교육과정
바ㆍ슬ㆍ즐:2학년2학기.우리동네사람들이하는일은우리에게도움을준다.
수학:2학년1학기.분류는사물의이해를돕는다.

3학년백워드교육과정
국어+미술:3학년1학기.시는감정을표현하고소통하는도구이다.
사회:3학년2학기.가족의모습은시대에따라다양하게변화한다.

4학년백워드교육과정
도덕+국어+창체:4학년1학기.협동은다름을이해하고더불어사는즐거움을준다.
과학:4학년1학기.지층과화석으로지구의역사를발견할수있다.

5학년백워드교육과정
과학:5학년1학기.우주는다양한천체로구성되어있다.
창체(실과):5학년2학기.직업체험은직업에대한긍정적인인식을형성한다.

6학년백워드교육과정
국어+음악:6학년1학기.독자는문학을통해바람직한삶의가치를내면화한다.
사회:6학년1학기.여러인물들의노력으로역사가발전한다.

복식백워드교육과정
3,4학년복식국어:3학년1학기,4학년1학기.글은생각과마음을표현하고나누는도구이다.
5,6학년복식체육:5학년2학기,6학년2학기.경쟁경기를유리하게전개하기위해서는기능과
전략이필요하다.

Ⅲ.전문적학습공동체가말하는백워드교육과정삶이야기

1.‘가까이’하기엔너무‘어려운’백워드
2.쌍둥이과실(twinsins)극복하기
3.선생님도교육과정개발자가될수있다.
4.교사는지식의전달자가아닌자아실현을위한믿음직한도우미가되어야한다.
5.변화하는교육패러다임,그속에서학생의배움을고민하고생각하다.
6.교사의능동성은교실을최적의몰입장소로만든다.
7.백워드는유성流星이아니라항성恒星이다.
8.학생들이무엇을할수있어야하는가?

참고문헌

초등미래교육패러다임의전환,
‘초등백워드교육과정설계와실천이야기’

“이론도좋지만,우리는결국시험에맞추어가르쳐야만해요.”
“맞는말이지만,우리는가르칠내용이너무많아요.”
“하지만,우리에게설계가너무힘들고,시간이없어요.”

미래형교사는단순한지식전달자가아닌학습자의학습을촉진하거나지원하는역할의전환과새롭게요구되는교육활동을반영해야한다.학습의최적화는단순히교과서를피상적으로다루는것이아닌학생들이최상으로할수있는것에참여시키는것이다.‘우리는어떤활동을할것인가?’라는질문보다‘왜우리는이것을공부해야하는가?’라는기준으로학습을보다더깊이있고구체적으로만드는것이다.깊이있는학습은혼자가아닌교사공동체와함께만들어가고반성하고,성찰할충분한시간이필요하다.교육과정의개념과수행기준에서나온백워드설계가우리의책임을존중하는최선의방법이다.

교사는혼자가아니다.실천하는교사들과함께자신의수업을고민하고,해결하려고노력한다면교사실천의전문성과성장으로이어질것이다.자신의수업내러티브를공동체와함께하지않는다면교사는폐쇄적인존재로남을수밖에없다.백워드교육과정을함께설계하고실천하는경북초등성장연구소의교육실천이야기가또다른교육과정연구로이어진다면우리나라의교육은더욱더빛날것이다.이책이현장교사연구의등불이되기를기대한다.(본문중)
-강현석(경북대학교교수)

‘경북초등성장연구소’에서발간하는이책은여러교사들의전문적학습의결과이면서동시에동료교사들의성장을도와주는안내자의역할을수행할것이다.이책을통해교육실천과신념에지속적으로도전하고성장하는교사들이자신들의교수실제에대해좀깊이이해하고배워갈수있기를,또한학습문화구축의시작이되길바랍니다.(본문중)
-온정덕(경인교육대학교교수)