조윤정,변영임,오재길,이수현
새로운학교경기네트워크연구자문위원이자경기도교육연구원.삶과교육에대해질문던지기를좋아하며,현재경기도교육연구원에서교육연구를하고있다.주관심분야는미래교육,교사전문성,그리고학생의주도성을살리는교육과정과수업이다.관심분야에대한연구를통해모든아이들이성장할수있는교육,교사와학생이행복한교육으로바뀌기를희망하고있다.저서로는『학습격차해소를위한새로운도전:보편적학습설계수업』,『학교의미래,전문적학습공동체로열다』등이있다.
서문제1장보편적학습설계만나기제1절보편적학습설계는어디에서비롯되었나?1.보편적설계와보편적학습설계2.보편적설계의기본원칙과교육적적용제2절보편적학습설계는무엇인가?1.보편적학습설계의개념2.보편적학습설계의필요성3.보편적학습설계학습의특징Q&A보편적학습설계수업은모든학교급에서가능한가요?제2장보편적학습설계수업배우기제1절보편적학습설계수업의프레임워크는어떻게구성되는가?1.보편적학습설계수업의프레임워크2.보편적학습설계수업의목적,개념과학습자상3.보편적학습설계수업원리4.보편적학습설계수업전략제2절보편적학습설계수업은어떻게학습격차를없애는가?1.학습격차의개념2.학습격차의발생원인3.학습격차해소방안으로서의보편적학습설계Q&A학습격차는코로나19로인해실시하고있는온라인수업에서더심각해지고있는데,온라인수업에서도보편적학습설계수업의원리를적용할수있나요?제3장보편적학습설계수업실천하기제1절보편적학습설계수업은어떻게이루어지는가?1.보편적학습설계의수업절차2.보편적학습설계수업절차의특징제2절보편적학습설계수업실천사례1.학습격차를줄이는수학수업2.학습동기를부여하고학생의참여를이끌어내는과학수업제3절수업실천속에나타나는보편적학습설계의원리1.실천교사들이느끼는보편적학습설계수업2.보편적학습설계수업을통한학습격차해소Q&A보편적학습설계수업을실천할때어떤양식을활용할수있나요제4장보편적학습설계수업을통한성장알아보기제1절보편적학습설계수업으로교사는어떻게변화하는가?1.학습부진아를성장가능성이큰아이로인식2.수업과평가의선순환과정에서성장중심평가의가능성발견3.새로운교사전문성1:학생의학습주도권을제고하기위한설계자4.새로운교사전문성2:연구자및반성적실천가로서의교사제2절보편적학습설계수업으로학생은어떻게성장하는가?1.자발적인협력2.배움의기쁨,성취감그리고몰입3.공부가즐겁지않은아이들의도전과참여Q&A보편적학습설계를실천한교사들이말한다!보편적학습설계수업이현장에서실현되려면어떻게해야할까요?맺음말참고문헌부록초등수학수업중등국어수업중등영어수업중등수학수업
