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김현자
경기도교육연구원연구위원
서문제1장혁신고등학교학생의생활에대한접근왜혁신고등학교학생의생활에주목했는가?어느학교의누가참여했는가?혁신고등학교선정|혁신고등학교의특성혁신고등학교별참여자어떻게무엇을알아보았는가?면담과기록물수집|반복적비교분석제2장학생,혁신고등학교의일원이됨고등학교선택기준은무엇이었는가?경쟁회피와내신성적쟁취|현재적안전추구와중학교경험극복실속확보와차별성지향고등학교에대하여어떤기대를했는가?성공적학업수행과내신성적|변화된환경과행위방식중학교생활의연장고등학생의생활시간은어떻게구성되었는가?반복적소비|계절과같은학년|낮과밤을잇는루틴고등학생은어떤공간에서생활했는가?거처하며생활하는학습공간|분화된편의를제공하는지원공간쉼과만남이있는매개공간공부와여가활동을위한학교밖공간교과공부와시험은어떠했는가?학생주도의수업|함께하는공부|학습방법체득삶과연결된배움대기본을위한공부가르친만큼만평가하고배움을자극비교과활동은어떻게했는가?주도성을바탕으로활동|공적인삶의연습|활동결과로서의성장과성과혁신학교학생의총체적삶을수용하는입시전형마련|비진학자를위한여지확보제3장진로,세상을향한여정진로에대해어떻게생각했는가?시기에닥쳐생각|삶의가치와형편을생각대학은당연히가는곳진로계획,어떻게수립하고변경했는가?선호성과결단에서출발성적에따라수정되는종착점진로를어떻게구체화했는가?교과적성과관심사의촉매작용|교과공부와체험을통한가시화상담을통한지지와확신비진학,주체적판단과개척진로를향해갈준비는어떻게했는가?교과수업활동에서자원획득|체험활동중심스토리구성대학진학여부와대학의수준에따른소외입시학원을통한불안해소스스로찾아서체험진로를향해가는길을누가안내했는가?교사의탄력적입시조력비진학결정에대한지지혹은응시진로이행의맥락은어떠했는가?혁신고등학교수업과활동에대한만족과불안|수시전형편중가정환경의굴레주관적최선에대한회의진로이행여정을돌아보면서어떤요구가생겼는가?개인및진로탐색의기회보장|혁신학교와교육과정의가치및정체성공유왜혁신고등학교학생의생활에주목했는가?어느학교의누가참여했는가?혁신고등학교선정|혁신고등학교의특성혁신고등학교별참여자어떻게무엇을알아보았는가?면담과기록물수집|반복적비교분석제4장살아가기,현재와연결된혁신고등학교삶의성찰혁신고등학교의생활에이어지는현재의삶은어떠한가?학업과직업의연결가능성타진|학업능력관리와진로준비직업에의정착과또다른탐색혁신고등학교에서무엇을경험하고얻었는가?즐거움과행복|사람들과의소통과성장|자아회복과터닝포인트삶과가치의학습혁신고등학교생활경험은현재삶에어떻게스며들었는가?사회적기술|학습방법|삶의가치|자신감혁신고등학교의존재가치는무엇인가?입시외삶의방향제시|관계학습의장|주체성과자율성실험삶의토대구축|변혁의가치실천제5장미래,지속가능한혁신고등학교혁신고등학교는어떻게변화해야하는가?삶에대한폭넓은이해와접근|주체적삶의능력|교육과정의특색대안적삶에대한정보공동체성내에서존중되는자율성|고른기회와지원|구조변화를동반한학교혁신혁신고등학교의지속을위한요건은무엇인가?제도및인식의변화|혁신학교안팎의실천점검혁신고등학교의실천을어떻게반성하고재정비할것인가?실천적지식의기록과공유|소외학생을위한지원체계구축교과별실천의편차극복교육과정자치의모델구현|혁신고등학교에관한성과정리및전략적홍보혁신고등학교의실천으로어떻게사회변화에기여할것인가?일반고등학교교육과정의다양화실험|교육과정편제혁신을통한고교학점제실험학생들의교육거버넌스참여를위한학생회네트워크구축고등학교-대학연계입시모델수립혁신교육을통한사회혁신추동참고문헌
경기도혁신고등학교학생들의새로운배움과다양한성장을기록한백개의언어혁신학교는혁신교육의고갱이입니다.지난혁신학교10년의역사속에서학생들의삶을세밀히살피고,장차혁신학교의질적도약을위한인식과실천조건을밝힌책의출간은뜻깊습니다.이책이대전환시대에적합한새로운학교문법의정립에기여할것으로기대합니다.김상곤(전사회부총리겸교육부장관,현한국교직원공제회이사장)고등학교교육이가야할길을10년전혁신고들이먼저가보았고,그과정에서얻은성과와시행착오는뒤따르는이들에게좋은길잡이가될것입니다.그래서혁신고를다닌학생들이겪은학교생활과졸업이후삶의이야기들을연구자의시선으로정직하게모아놓은이책이반갑습니다.김영식(좋은교사운동공동대표)“혁신학교는과연다른가요?”라는질문은곧“혁신학교를졸업하면어떻게되나요?”라는질문이다.이질문에대해졸업생의증언과삶보다더확실한답이있을까?이책은24명의혁신학교졸업생의삶의궤적을그들의목소리로풍부하게담아낸,보기드문놀라운연구서다.혁신학교에관심있는모든학생,학부모,교사,정책결정자들에게필독서이자기념비적인책이다.정바울(서울교육대학교교수)혁신학교는혁신교육의가치와정책적정합성을증명하는증거다.이책은혁신학교가어떻게삶의역동을만들어내는지를명징하게보여준다.한줄한줄허투루지나칠수없다.행간에서조차교육의새길이읽힌다.저자들의노고로혁신학교정책이더심화되고확장되는계기가되리라기대한다.구순란(경기도교육청학교정책과장학관)
