포스트 코로나 시대의 교육 (학교는 어떤 미래로 나아갈 것인가?)

성열관

경희대학교

서장포스트코로나시대의교육성열관

1부학교교육이나아가야할미래

1장우리가나아갈미래는어떤방향인가?한윤강
2장지속가능한삶을위한교육,어떻게할것인가?고승선
3장학교와지역사회는어떻게만나야할까?민수정

2부포스트코로나시대의수업과평가

4장학생들은미래교육의주인으로성장하고있는가?김현숙
5장수업은어떻게달라져야하는가?허연희
6장교실내학습격차를어떻게줄일수있을까?이하영
7장미래교육의학생평가패러다임은무엇인가?백선혜

3부포스트코로나시대의교사역할

8장미래교육에서교사의역할은무엇인가?박은희
9장미래교육을이끌어갈학교장리더십은무엇이어야하는가?박재은
10장교사학습공동체는미래교육을앞당길수있을까?류영미

4부코로나바이러스재난이던진과제

11장아이들을위한안전망을어떻게구축할것인가?김동화
12장발전하는공학기술을어떻게사용할것인가?윤보성
13장학교자치를어떻게발전시킬것인가?이창재

우리학교교육이나아가야할미래는?
포스트코로나시대의교육방향,학생주도성,수업,평가,교사의역할을이야기하다

이책은우리현장교사들이지난2년동안학습하고,실천하고,집필한결과로세상에나오게되었다.
이기간은코로나바이러스재난시기와거의겹친다.세계는전대미문의재난을경험했고,많은교훈을얻었다.
세계적인석학들을비롯해많은이들이문제를분석하고,과정을기술하고,교훈을도출하고,대안을제시했다.
우리역시이책을세상에내놓음으로써이러한담론의일부가되었다.
글로벌연대와지속가능한발전을위한교육,코로나바이러스재난이벌려놓은격차를줄이기위한수업,
모든학생의성장을목적으로하는평가,이를위한학교와교사의역할,학생주도성,회복탄력성을길러주기위한안전망,
창의적이고윤리적인사고력신장등이번사태의교훈과미래교육의과제를접목시켜보고자했다.
우리와함께코로나바이러스재난을겪으면서극복해온모든시민이이책의독자가될수있지만,그중에서도교사들은매우중요하다.
우리는‘전국의교실에서아이들을만나고있는교사들이이책을읽는다면,어떤이야기를해야할까’를생각하면서이책을썼다.
어느날이재난이끝나더라도그동안의교훈을잊지말고,
포스트코로나시대의교육을같이펼쳐나가자는심정에서이책을세상에내놓는다._성열관,「서장포스트코로나시대의교육」에서