시민이 만드는 교육 대전환 (교육혁명으로 가는 길: 김태정이 묻고 심성보가 답하다)

심성보

거시적ㆍ장기적교육전망과현장에서의미시적ㆍ단기적실천이분리되지않는‘실천적이론가’와‘이론적실천가’를꿈꾸고있다.
이상주의와사실주의가분리되지않는변증법을굳게믿고실천하려고한다.
그래서교육이론운동과교육실천운동의두갈래길을놓치지않으려고애쓰고있다.
이러한차원에서최근『진보주의교육의세계적동향』,『학교민주시민교육의세계적동향과전망』,『마을교육공동체운동의세계적동향과과제』를공동으로펴냈다.
또한『비판적페다고지는세상을변화시킬수있는가?』,『21세기교육과민주주의』를번역하였고,
정년퇴임한후『한국교육의현실과전망』,『교육과정에서왜지식이중요한가』,『코로나시대,마을교육공동체운동과생태적교육학』을펴냈다.
현재사단법인한국교육연구네트워크이사장,부산교육대학교명예교수,서울교육청민주시민교육자문위원장,한국교육개혁전략포럼상임대표,마을교육공동체포럼상임대표,
흥사단교육운동본부상임대표,교육사상시민학교교장등다양한역할을하면서교육과사회의동시적변혁을위한활동을하고있다.
촛불시위의미완성과제와코로나사태의발생으로새로운과제가대두하면서대한민국의다중적과제를해결하기위한대안적사상및실천을모색하고있다

차례

출간에부쳐

시민의손으로만드는한국교육의대전환!_김태정
사회대전환을위한교육의대전환을설계하자!_심성보

1장문재인정부의교육정책을돌아본다
문재인정부교육정책을돌아보며

2장학교와마을의상생,어떻게가능한가?
마을교육공동체가우리사회의미래입니다

3장대학서열체제,입시경쟁교육해소,어떻게가능한가?
대학서열체제,입시경쟁교육해소를위해함께힘을모읍시다!

4장영유아교육과보육의공공성실현,어떻게가능한가?
국가가책임지는영유아보육과교육이절실합니다!

5장평생교육활성화,어떻게가능한가?
평생교육의새로운지향을위하여

6장직업교육개혁,어떻게가능한가?
한국사회의대전환을위한직업교육을위하여

7장대안교육활성화,어떻게가능한가?
대안교육활성화방안을위하여

보론2022한국교육대전환선언
마을교육공동체운동으로한국교육대전환을이루자!

특별기고
마을교육공동체와미래학교의다양한모델그리고미래교육과의연계_심성보

한국교육의대전환을선언하다!
지속가능한삶,정의롭고민주적인삶,
미래문명을위한대안적삶을위하여

촛불혁명과코로나팬데믹이후를준비하는교육대전환운동은단지‘정권교체’에머무는것이아니라,
‘시대교체’와‘세상교체’,그리고‘일상생활의교체’로까지나아가야한다.
우리는지금사회의대전환을위해교육의대전환을해야하는중대한선택의갈림길에서있다.
지금한국사회는지속가능한미래,정의롭고민주적인삶,그리고평화로운대안적삶을위해
거대한사회변혁과연동된교육대전환을위한체계도를설계하면서실천하는교육의대전환이필요하다.
교육은사회변혁의핵심적전략이자경로이다.
교육의변혁을통해후속세대를변혁적주체로길러내야한다.
학교의대전환은사회의대전환을필요로하므로어미닭과알속병아리의관계처럼안과밖의동시적작용,즉줄탁동시(?啄同時)가요구된다.
학교안과밖의동시적혁신을요구하는것이다.
-심성보,「사회대전환을위한교육의대전환을설계하자!」에서

이책은전국을순회하며나온현장의이야기,시민들의목소리를담은것이다.
학교와마을의상생,대학서열체제와입시경쟁교육해소,영유아교육과보육의공공성실현,평생교육활성화,
직업교육개혁,대안교육활성화.정말대한민국의지속가능한발전을위한다면시민들의목소리에귀를기울여야한다.
대한민국이민주공화국이고대한민국의주권이국민에게있다면,시민의손으로만드는한국교육대전환선언운동과순회토론회에서
나온정책제안들을겸허하게받아들여야한다.
이책에담긴현장의목소리가한국교육의변화와한국교육의대전환을위한이정표혹은나침반으로기여할것이라굳게믿는다.
-김태정,「시민의손으로만드는한국교육의대전환!」에서