다시, 혁신학교! : 학교 혁신의 지속가능성을 품다

다시, 혁신학교! : 학교 혁신의 지속가능성을 품다

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Description
‘학교는 어떻게 학교가 되는가?’ 전국 혁신학교의 혁신 과정을 지켜보면서 개인적으로 늘 지니고 있던 과제다. 이 과제에 명쾌한 답을 주는 한 권이 바로 『다시, 혁신학교!』다. 학교를 바꾸고 학교를 만드는 일은 누구 한 사람의 의지만으로 가능한 일도 아니며 어느 한 영역을 바꾼다고 가능한 것도 아닌 복잡하고 지난한 과정의 연속이라고 생각한다. 그래서 배움의공동체를 주창하신 사토 마나부 교수는 학교를 바꾸는 데는 최소한 3년이 걸리니 조바심 내지 말고 차분하게 항상 처음처럼 나아가라고 조언한다.
저자

성기신,김영석,고두한

대학시절교원양성정책반대로집행유예를받은후,1993년교육민주화대상자특별사면으로교사가되었다.학교현장중심의교육운동을실천하며새로운학교네트워크인천대표,배움의공동체연구회인천대표를역임하고,현재전국배움의공동체연구회사무국장을맡아수업혁신을통한학교혁신에매진하고있다.

목차

추천의말|학교가‘학교’가되는이야기?손우정5
시작하는말9

1장학교를개혁하다
_교육과정과학교문화의변화
교육과정,학교의문화를바꾸다17
[신학년도교육과정준비워크숍]
민주적인학교운영체제는학교혁신의원동력32
[교사문화]
신학기를맞는우리의자세!39
[신입생맞이와오리엔테이션]
동아리,아이들의자율성을기른다51
[자율동아리와창체동아리]
작은별이라더빛나는선학의문화예술교육59
[바이올린·외발자전거수업,수요음악회,신문지패션쇼]
다양한배움의연결69
[대학생공부방과도전30]

2장수업이바뀌면학교가바뀐다
_배움의공동체실천
수업이바뀌어야학교가바뀐다83
[수업의혁신과전학공]
배움의공동체활동시스템90
[수업디자인과공개수업]
협동적탐구가일어나는배움의공동체학교만들기113
[지속가능한수업성장]
역사의물결위에출렁거리는문학의나룻배124
[교과통합:뮤지컬수업]
체험,삶의현장으로!135
[교과통합체험학습]

3장평화로운학교만들기
_생활교육의실천
학생회일꾼,모여라147
[리더십회의]
학생회일꾼,모여라157
[동부학생회연합]
학생회,학교를이끌다167
[학생회가주관하는입학식]
학생회,학교를이끌다171
[선학제,아이들의자발성여기까지이르렀다]
민주주의의미래,학생회장선거와학급회의178
[학생회장선거]
민주주의의미래,학생회장선거와학급회의189
[학급자치의꽃,학급회의]
시대에맞는학생과의약속,생활협약196
[생활협약]
회복적생활교육과경계세우기208
[경계세우기]
회복적생활교육과경계세우기214
[SS단]
세월호와사제동행프로그램220
[세월호그뒤우리에게남겨진것은]
세월호와사제동행프로그램226
[사제동행:등산,문학기행,독서캠프]

4장학교,마을과공간을고민하다
_마을교육공동체가함께열어가야하는미래교육
마을과함께만들어가는교육활동237
[마을방과후학교]
마을과함께하는학생돌봄244
[마을학교의학생돌봄]
학교의동반자,학부모256
[학부모총회와학부모동아리]
다문화교육,세계시민교육의징검다리263
[한국어학급운영]
어서와,협동조합은처음이지?269
[학생들과함께하는협동조합활동]
새로운공간은새로운문화를창출한다277
[공간혁신]