아이를 함께 키울 온 마을은 어떻게 만들어야 할까? (육아공동체 어린이뜨락과 조력자 소셜페다고그)

차상진

대학에서국문학을전공하고잡지기자로활동하다가결혼직후남편과유학을떠나런던대학교교육연구대학원(InstituteofEducation,UniversityofLondon)에서유아교육공부를시작했다.학업중조우한하이스코프프로그램이궁금해찾아갔다가하이스코프교육트레이너(HighScopeCertifiedTrainer)가된지올해로14년째다.한국방송통신대학교에서보육교사,유치원정교사자격을얻었고,중앙대학교대학원유아교육과에서연구자의길을밟고있다.현재건신대대안교육센터<우리동네>산하영유아센터장으로대학과교회,지역부모들과함께마을교육공동체를꾸려가고있는실천가이기도하다.<한겨레>웹진<베이비트리>에교육칼럼을연재하기도했다.

추천사_전인적사회의주체를준비하는이들을위하여6
들어가는글10
1부나의육아이야기,그리고어린이뜨락
유학생시절의고립육아,돌파구를만났던경험21
지역육아공동체와의만남26
공동체의갈등과고민34
대안을생각하다41
소셜페다고지와소셜페다고그
소셜페다고지의개념47
소셜페다고지접근방법58
2부육아공동체바로세우기Ⅰ:
재도약을위한실천적준비
육아공동체의정체성지키기:흔들리지말아야할공동체가치79
공동육아에대한다양한생각수용하기:
다른입장에대한이해와애정91
권위적이지않으면서권위있는태도취하기:
요구의수용과전문가적지원의조화99
일방향교육이아닌함께살아가기:
공동체와공동체교육에대한고민106
구성원들사이의경계허물기:육아정의공동체성구성123
합리적이고효율적인공간구성하기:
물리적공간에녹여낸공동체가치129
3부육아공동체바로세우기Ⅱ:
재도약을위한실질적실천
사람들의이야기에귀기울이기:
공감과위로가주는긍정에너지151
공동체역사속으로이끌기:
‘지금,여기’를다시일으키는밑거름163
관계안에존재하는복잡미묘한심리알아가기:
공동체회복을위한원동력177
‘나’와‘우리’사이에서균형잡기:
주체성과공동체성에대한고민184
풀어야할공동체의딜레마:
관계가무시된이름뿐인공동체198
성장과변화에따른주체의전이:
부모들을공동체주역으로세우기206
4부(육아)공동체조력자역할과존재의의미
소셜페다고지의실천맥락:관계,구조,변화235
‘관계’의차원240
‘구조’의차원254
‘변화’의차원263
나오는글_상상想像:코끼리를생각하다269
주석272