초등 1학년 교실, 궁금하세요? (일 년 교육일기로 들려주는 아이와 교사의 일상)

초등 1학년 교실, 궁금하세요? (일 년 교육일기로 들려주는 아이와 교사의 일상)

$19.28
Description
“우리의 정원에 여러분을 초대합니다”
-하루하루 어여쁜 꽃을 피우는 선생님과 아이들의 교실 이야기-
이 책은 초등학교 1학년 아이들과 교사가 함께 살아온 일 년의 기록이다. 이십팔 년여 동안 초등 교사로 일해온 저자는 깊은 사색과 통찰로 교실 속의 파트너이자 친구인 아이들과의 생활을 담아냈다.

“아이가 운동장에서 놀고 자연을 관찰하고 텃밭 가꾸고 수업 시간에 각종 활동을 할 때, 어떤 대화를 나누는지, 어떤 몸짓과 표정을 짓는지, 어떤 마음인지……, 천천히 지켜보았다. 그리고 그들과 상호작용에서 나타나는 나의 언행을 성찰하며 기록했다.”

초등 1학년 교실의 ‘매일’을 읽으며 독자는 ‘새로운 아이들과 선입견 없이 만나 새 밭에 씨를 뿌리고 일구는’ 교사의 설렘을 함께 느끼며, 하얀 꽃잎으로 낙엽으로 우정으로 고이 덮이는 일 년을 같이 보내게 된다.

교실 일상에서 삶의 정수를 길어 올리는 교단의 구도자

‘교사는 보이지 않는 교육과정’이라는 말을 실천하며 기록한 이 책은, 그래서 우리 교육의 지침서이자 “사람 살이에 대해 현명한 처방을 내리고, 작은 계기로 진심에 닿아 삶을 통찰”할 줄 아는 아이들을 통해 들려주는 인간관계 이야기이기도 하다.
또 “교사는 아이들이 자력으로 자기를 밝힐 수 있도록 안내한다. 교사가 고목처럼 든든히 서 있으면 아이들은 기대고 힘을 받아 자생한다”며 넌지시 교사의 역할을 일러준다.
“우리 교실이 있는 대로 말하고 서로 경청하며 우정을 쌓고 성장하는 곳이면 좋겠다”는 선생님의 교실에서는 자연을 만나면 시를 창조할 줄 아는 아이, 진솔한 대화로 즐거움과 충만함, 우정을 나눌 줄 아이, 새 친구를 두 팔 벌려 환대하는 아이들이 자란다.
“사회관계망에서 겪는 소외와 비애를 고전 읽기로 씻어낼 줄 아는” 선생님은 아이들에게 적절한 상황에 꼭 맞는 책을 읽어주곤 한다. 공문서, 행사, 회의, 업무 처리, 학부모 관계에 치이는 교사들에 대한 안타까운 마음도 외면하지 않는다.
교육은 순간의 무형 예술이라고 이야기하는 선생님과 아이들의 그림과 사진으로 이 책이 더욱 풍성해졌다. 그래서 하루하루 피어나는 꽃들로 가득한 교실로의 초대가 더없이 기쁘기만 하다.

“교실은 함박눈 같은 미소가 날리고 환희의 무지개가 뜨기도 했다. 때론 충돌하며 긴장이 흐르기도 했지만, 슬기롭게 풀어내며 유유히 여행을 갈무리한다. 사랑과 기쁨, 감사의 한 해였다.”
저자

이경숙

아이를좋아해교사가되었다.그러나학교사회에적응하지못하고괴로워했다.즐겁게살고싶었다.아이들에게집중하는것뿐,다른길은없었다.‘아이들과행복하게살기’를목표로,하루에오롯이몰두하는연습을했다.주의를기울일수록아이들은더잘보이고사랑스러웠다.수업이재미있고기쁨과보람은명료해졌다.어느날한아이가말했다.“선생님,행복해보여요.”
수업시간,아이들입에선별빛같은말이쏟아지고,나는그말을받아기록했다.우리의마음담긴정원에교사와학부모를초대하고싶다.어려운환경에서도아이와함께알찬일상을일구는교사들에게위로와힘이되길소망하며이책을낸다.
대구교육대학에서공부했다.경북,경기,경남에서28년6개월교사로근무했다.교사와아이들의건강하고행복한삶에도움되는일에주목하고있다.

목차

들어가며|교사,하루를꽃피우다!

3월우리의정원은어떤풍경으로피어날까?
개학준비/입학식/물감놀이/발랄한아이들/아이들은탁월하다/놀이의의미/역동적인일상/문서가우선/소외되는아이/자기확언/다양한욕구/관찰공부/삶을환대하는아이/친구덕분에/아침의식/교육은예술이다/아이들이궁금하다/존경하는사람/목련나무/교사의현명함/설득하기/인성공부의어려움/야외학습
4월옥수수씨앗을심었다
말하기공부/취약한학교건물/별명만들어요/개미수업/화전만들기/개별지도/옥수수심기/벚꽃놀이/관찰이먼저다/틀려도괜찮아/회장뽑기/동민이의발견/마음공부/선의의함박눈/감성의힘/옥수수와대화/반응은천천히/학부모전화/힘이센지식
5월“선생님,행복해보여요”
작물심기/교사의자율성/회의,왜할까요?/이해한다는것/아이들과행복하기/대화의재미/독서의가치/공개수업/갈등의원인/자기성찰/내거가최고예요/새로운리듬/교사의한마디/화해/개별만남/지식생산자
6월교사는보이지않는교육과정이다
두려움/좋은수업/부모의기대/관계는어렵다/교사의권태/자연공부/감정습관/카페나들이/가족공부/교사의운명/선결조건,안전/가족대화/책상배치/고요한집중/시외우기
7월우리는서로물든다
아이를키우는운동장/공부의주인/몰두하다/도자기수업/올챙이날/말문이열리다/사랑에빠지다/욕심과불안/자연의은혜/감자요리/자발적독서/새/일상이인생/인정욕구
8월어떻게하면아이들이기뻐할까?
예술교육/싸움/칭찬효과/가을공부
9월이대로소중하다
공부는심리가좌우/교사는유리하다/회의의의미/편애/아이고충/하소연/이대로소중하다/자립돕기/발표하고싶어요/학부모공개수업/마음헤아리기/메뚜/약자와강자
10월재미가몽실몽실솟는다
아이의사랑/교사의즐거움/아이탓하기/메뚜기의날/주의기울이기/자연탐험가/성장의발판/고독한순간/미워할시간이없다/통찰의글쓰기/아이들특권/모래놀이/힘이작용하다/성품은역량이다/어떻게만들까/선순환/작은인정
11월아이들은사랑으로나를감싼다
나를아는공부/선생님은돈없으니/명작의탄생/기쁜소식/소꿉놀이바람/사랑이담긴추억/아이능력/교사와학부모/축하해/관계공부/그리기바람/경쾌한웃음/존귀한시절/어린시절의감정/행복한어머니/글쓰기는놀이다/유쾌한우정/전문가수업
12월“선생님,조금만더놀아요”
교사의영향력/무르익는분위기/학부모의신뢰/야외놀이/시쓰기/대화로배우다/눈싸움/행복의두축/숙고습관/앨범만들기/경청/그리워요/우정으로덮이다