1964년 전남 고흥군 나로도에서 출생했다. 1982년 전남대학교 사범대학 국어교육과를 졸업했으며 해남 땅끝으로 첫 발령을 받아 미황사와 바닷길을 자전거로 달리며 아이들과 함께 시를 썼다. 농어촌 아이들의 정체성을 깨우는 독서교육을 줄곧 했으며 누리집 ‘토론의 숲’(toronsup.com)을 운영 중이다. 현재 한국창의예술고등학교 수석교사로 재직 중이며, 2005년 장편동화 『우리 별이 뜰 때』를, 2010년 『그 숲에 깃들다』, 교육산문집 『아이들에게 세상을 배웠네』 동학소설 『깊은 강은 소리 없이 흐르고』 등을 출간했다.
Ⅰ. 독서 코칭이 대안이에요 1. 문해력 절벽의 시대 ━ 015 2. 스며드는 독서 ━ 017 3. 독서 코칭의 시작, 주도권은 독자에게 ━ 019 4. 질문의 힘은? ━ 020 5. 질문의 시작, 느낀 점을 묻는다. ━ 022 6. 질문하기, 모르는 것을 묻는다. ━ 024 7. 질문하기 - 더 알고 싶은 것을 묻는다. ━ 026 8. 질문하기 - 작가와 생각이 다른 것을 묻는다. ━ 029 9. 질문하기 - 토의하고 싶은 것을 묻는다. ━ 032 10. 토의 활동 - 경청에 주의해야 한다. ━ 036 11. 글쓰기 활동 ━ 039 12. 글쓰기 피드백 요령 ━ 041
Ⅱ. 알콩달콩 재밌는 독서 전략 1. 어떤 책을 읽을까요? ━ 043 2. 독서 과정이 모여 콘텐츠가 되어요. SNS 활용 ━ 044 3. 편식은 안 돼! 영양 균등 독서 ━ 046 4. 세대별 독서 코칭 방법 ━ 048
Ⅰ. 문학작품으로 세상 엿보기 1. 책 고르기와 읽기 ━ 130 2. 책 대화 ━ 132 3. 책 소개와 모둠원의 대화, 실천을 담은 발표 ━ 133 4. 독서와 실천을 담은 글쓰기 ━ 135
Ⅱ. 열여섯 살 아이들과 함께한 진로 독서 수업
Ⅲ. 두 가지 방식으로 비경쟁 독서 토론하기 1. 첫 번째 방식 - 카프카의 『변신』을 읽고 ━ 147 2. 두 번째 방식 - 『팩트풀니스』를 읽고 ━ 151 3. 수업 시간에 비경쟁 독서토론을 하는 법 ━ 153
Ⅳ. 책 대화 프로젝트 1. 책 친구와 나누는 대화 ━ 157 2. 개인 글쓰기 초안을 작성하는 2시간 ━ 161
Ⅴ. 심미적 체험 문학 활동 1차시 : 소설을 왜 읽는가, 우리에게 왜 소설이 필요한가? ━ 168 2차시 : 퀴즈의 빈칸 채우며 소설 읽기 ━ 170 3차시 : 모둠별 퀴즈 대결 ━ 171 4차시 : 인물 탐구 ━ 171 5차시 ~7차시 : 비경쟁 토론 ━ 172
제Ⅲ부 고등학교 짬짬이 활동 수업
Ⅰ. 책은 사라질 것인가? 1. 봄 ━ 183 2. 여름 ━ 186 3. 가을 ━ 189 4. 겨울 ━ 192
Ⅱ. 단편소설 한 편, 한 시간 동안 읽기 1. 『땀 흘리는 소설』의 첫 번째 소설. 「어비」 (김혜진) ━ 202 2. 『땀 흘리는 소설』의 두 번째 소설. 「가만한 나날」 (김세희) ━ 206
Ⅲ. 미니 토론 시간-노약자석에 관한 의견
Ⅳ. 나만의 방법으로 시 읽기 1. 수업의 시스템화: 좋은 수행평가지 제작하기 ━ 213 2. 시집 한 권 읽기 의의와 방법 ━ 214 3. 수행평가의 실제, 그리고 의의 ━ 217
Ⅴ. 책갈피 만들기
제Ⅳ부 어른의 향기 - 방송중 성인 독서 수업 1. 빵점짜리 방송중 수업계획서 ━ 225 2. 방송중 ‘문학의 날’- 우리 반과의 마지막 수업 ━ 227 3. 성인 학습자가 교복을 입던 날 ━ 233 4. 방송중 가을 소풍 ━ 237 5. 방송중 학생회 ━ 241 6. 방송중 졸업식 - 작별 인사 ━ 244 7. 성인 학습자와 읽은 시와 소설 ━ 248 8. 칠순 학습자가 만난 그림책 ━ 251 나가는 글 ━ 254
