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이종길
출간한대표작으로는[일제강점기의부정의법제와식민지조선의사회상]이있다.
머리말제1부일제강점기부정의법제에기초한한국민족말살과일제에의예속제Ⅰ장서언제Ⅱ장일제의한국강제병탄과초기의법제이식경과[1]1910년이전일제의한국국권점탈과침략기조[2]강제병탄을위한한국사회기반정비[3]1910년강제병탄과한국식민지배를위한주요법제제Ⅲ장1920년대까지의한국민족말살을위한주요법제와정책[1]식민지배초기의정보봉쇄를위한법제[2]교육에대한식민지배정책기조[3]1920년대의식민지배를위한주요법제및정책실상제Ⅳ장1930년대이후한국민족말살정책의가속화와창씨개명[1]일제의대륙침략과한국식민정책변화[2]한국민족정신궤멸을위한제반정책[3]창씨개명의단행과민족말살제Ⅴ장결어제2부일제식민지배기조선가족제도의변경침탈과창씨제도의전개제Ⅰ장서론제Ⅱ장일제식민지배이전대한제국정부의정략부재와공직부패상[1]서언[2]대한제국의국가방략부재와일제의국권점탈[3]대한제국기공직사회의부패상제Ⅲ장일제의조선지배기본구상과빈곤조장및식민지교육론[1]일선동화와일가론[2]대동아건설론[3]조선인에대한빈곤조장과예속화가속[4]조선인에대한일제의식민지교육론제Ⅳ장식민치하조선사회가족관계의주요문제및그변질실상[1]대가족실상과족보의간행[2]제사에대한이해와우상숭배[3]축첩과서자및사생아문제[4]조혼으로인한이혼및교육과범죄관련성[5]가족분규에대한인사조정령의시행과여성차별문제[6]노인에대한경로와일제의정치동원제Ⅴ장일제식민지배하의가족법제침탈개관[1]일제의조선민사령[2]조선민사령의개정과가족제도변화[3]관습에대한왜곡제Ⅵ장창씨제도의전개와그진행경과[1]통감부시기의창씨논의와창씨사례[2]조선총독남차랑南次郞의창씨정책과그기조[3]창씨개명의전개과제도적특징[4]조선조의호적법규와성ㆍ본관및부계혈통제Ⅶ장창씨제도시행에따른창씨설정과신고의구체적실상[1]창씨제도시행에따른신고경과와통계[2]‘창씨설정’의구체적모습과다양성[3]창씨신고의종료와신문폐간,그리고황국신민에대한독전제Ⅷ장결어제3부언론지성이기록한일제식민지배하의부정의와원억ㆍ수탈의조선사회실상제Ⅰ장서언제Ⅱ장일제침략에협력하는대한제국공직자의부패와망국조력[1]러일전쟁경고와대한제국정부의자강방안부재[2]대한제국공직사회의부패와백성들의고통과원망[3]대한제국정부와공직자의개조를소망함[4]부패ㆍ간악공직무리에대한의분적가살책可殺策제Ⅲ장식민치하의정치와법률,부정의적탄압상[1]정치의원리와조선통치에임하는일제의기본태도[2]식민지배하의정의와법률,그리고부정의적탄압[3]일제의법제운영실상과악법의온존[4]조선인에가하는일제경찰의만행 제Ⅳ장동양척식회사와농촌사회의붕괴,농민의이산[1]동양척식회사를통한농민예속과농촌사회의붕괴[2]농촌ㆍ농민의빈궁심화와지주들의악행실태[3]간도이민과화전민문제 제Ⅴ장교육본질왜곡과차별적조선교육,교육ㆍ문화의멸실위기[1]근대교육의개창과일제식민지배하의차별적교육실제[2]인간존엄에기초하는윤리및교육철학정립과아동교육론[3]조선사회의민생피폐와문맹자및퇴학자의격증[4]사립법학교와경성제국대학의설립및일제의교육ㆍ문화장악 제Ⅵ장통계자료의허상과조선사회의피탈실상,인구와생명ㆍ죽음[1]통계의허상과조선사회의피탈실상[2]조선사회의인구ㆍ생명및자살등통계 제Ⅶ장매국역적에대한응대와조선민족의진운,‘전쟁’으로의귀결[1]부정의의화신이완용의죽음과조선인의대응[2]3.1운동을기점으로본세계질서재편과조선민족의진운[3]부정의의귀결,세계전쟁과조선인의전장동원[글을맺으며-後記]〈참고문헌〉〈찾아보기〉