인생리더 (역사 속에서 리더를 만나다)

인생리더 (역사 속에서 리더를 만나다)

$17.00
Description
‘말 위에서 천하를 얻을 수는 있어도, 말 위에서 천하를 다스릴 수는 없다’
어떤 상황에서든 완벽하게 적용 가능한 하나의 ‘완성형’ 리더십은 없다. 최적의 리더십이란 조직 구성원의 특징과 주어진 환경에 따라 적절히 맞춰가는 리더십이다. 이 책은 리더십 유형을 조직의 라이프 사이클에 맞게 배치했다. 도입기-발전기-성숙기-포화기-쇠퇴기에 따라 중점적으로 필요한 리더십이 달라지기 때문이다.

자기관리 리더십을 통해 도입기를 지나고 사람관리, 성군, 애민 리더십 등을 익히며 인간관계에 대해 생각하는 발전기를 보낸다. 이어서 전략, 조직관리, 혁신 리더십을 통해 실질적인 리더로서 성숙기를 맞이하고 포용, 인재중용, 인내, 반면교사 리더십을 통해 자신이 어떤 리더십을 가지고 있는지 돌아보는 포화기를 보낸다. 그리고 2인자의 처세법과 물러남의 미학을 소개하며 마지막까지 임팩트 있는 마무리를 할 수 있도록 조언한다.

특히 동양 리더십의 핵심 사상인 ‘인(仁)’을 바탕으로 수신(修身)과 보필(輔弼) 리더십을 소개함으로써 우리 현실에 적절한 리더십 대안을 제시한다. 24명의 역사 속 인물들이 보여주는 리더십 롤 모델 속에서 자신의 사이클에 꼭 맞는 ‘인생리더’를 만날 수 있다.

북 트레일러

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저자

강관수

·동국대학교경영학석사
·롯데백화점기획조정실근무
·미국과일본Kepner-TregoeInstructorCourse수료
·미국DevelopmentDimensionsInt’lFacilitatorCourse수료
·한국조직관리연구소장역임후현재‘휴먼앤리더’대표로활동
·청와대,총리실,국가공무원교육원,삼성전자,LG전자,현대중공업,한국은행,금융감독원,KBS,
서울대학교,서울시청,Ford(USA),NTT(Japan)등80여공공기관및기업대상리더십강연중

목차

머리말
제1장역사가들려주는리더의조건
역사교양사전1.종묘(宗廟)와묘호(廟號)
제2장자기관리리더십-매미와익선관(翼蟬冠)
역사교양사전2.왕의이름‘휘(諱)’
제3장사람관리리더십-공자의정명사상(正名思想)과삼적(三適)의도(道)
역사교양사전3.궁궐(宮闕)이야기
제4장성군聖君리더십-세종(世宗)과한글창제
역사교양사전4.모란과나비
제5장애민愛民리더십-영조(英祖)와균역법(均役法)
역사교양사전5.왕과왕비의호칭
제6장혁신革新리더십-정조(正祖)와금난전권(禁亂廛權)철폐
역사교양사전6.가뭄과기우제(祈雨祭)
제7장전략戰略리더십-이순신(李舜臣)과한산도대첩(閑山島大捷)
역사교양사전7.왕릉(王陵)과소갈비
제8장조직관리리더십-제갈량(諸葛亮)과한신(韓信)
역사교양사전8.색깔과신분
제9장참여지향리더십-항우(項羽)와유방(劉邦)
역사교양사전9.내시(內侍)와궁녀(宮女),그리고후궁(後宮)
제10장포용(包容)리더십-관중(管仲)과환공(桓公)
역사교양사전10.왕의얼굴과어진(御眞)
제11장인재중용리더십-조조(曹操)
역사교양사전11.안평대군(安平大君)과몽유도원도(夢遊桃源圖)
제12장인내(忍耐)리더십-도쿠가와이에야스(德川家康)
역사교양사전12.자(字)와호(號)
제13장반면교사(反面敎師)리더십1-선조(宣祖)
역사교양사전13.조선4대명당왕릉(王陵)
제14장반면교사(反面敎師)리더십2-인조(仁祖)
역사교양사전14.당파(黨派)이야기
제15장보필(輔弼)리더십-초요기(招搖旗)와북두칠성(北斗七星)
역사교양사전15.대장금(大長今)과선정릉(宣靖陵)
제16장2인자의처세술1-한고조(漢高祖)와소하(蕭何)
역사교양사전16.한양의4대문과4소문
제17장2인자의처세술2-진시황(秦始皇)과왕전(王剪)
역사교양사전17.노비(奴婢)와무당(巫堂)
제18장이루었으면떠나라-와신상담(臥薪嘗膽)과범려(范?)
역사교양사전18.방향과신분
역사인물사전
참고문헌

출판사 서평

‘완성형’리더십은없다

한고조유방은초나라항우를물리치고천하를쟁패한뒤자신의리더십을‘완성형’이라고생각했을지도모른다.그도그럴것이열세의상황에서도엘리트출신이자뛰어난능력을가지고있던항우를물리치고한(漢)제국을건설하지않았던가?가장큰어려움조차뛰어넘은자신의리더십에대한믿음이확고할수밖에없었을것이다.
그러나유방이맞이한현실은달랐다.전쟁을치르는것과나라를다스리는것은전혀다른이야기였기때문이다.결국유방은“말위에서천하를얻을수는있어도천하를다스릴수는없다”라며유교를국교로받아들이고본격적인문치주의시대를열었다.
어느문이나열수있는마스터키처럼모든상황에적용가능한리더십이있다면오히려좋은리더가되기는쉬울수도있다.그러나리더십이란조직구성원의능력과주변환경에많은영향을받는매우까다로운능력이다.그래서언제나완벽한‘완성형리더십’은존재하지않는다.오히려다양한문제상황에서가장적합한리더십을찾아내고적용할줄아는사람이진정한리더일수도있다.
이책은그런고민을하고있는리더들에게도움이되는책이다.리더가필요로하는리더십을열여덟가지로분류하고각리더십롤모델에해당하는역사속인물을예로들어독자들의이해를높였다.리더십이론만으로는막연하다고느끼는사람들에게역사속인물들의이야기를통한케이스스터디를보여준다.
뿐만아니라각리더십의종류를리더의라이프사이클에따라배치했다.리더의도입기-발전기-성숙기-포화기-쇠퇴기에따라중점적으로필요한리더의덕목이다르기때문이다.도입기에자기관리리더십을,발전기에는사람관리,성군,애민리더십을주요덕목으로삼는다.성숙기에는전략,조직관리,혁신리더십을포화기에는포용,인재중용,인내반면교사리더십을살펴본다.그리고마지막으로2인자의처세법과물러남의미학을통해리더의삶을마무리한다.
이책을보면리더역시계속해서성장하는한명의사람이다.아무리높은위치에있더라도완성형리더십을갖추었다고볼수없다.리더십의덕목자체가계속해서추가되고발전하기때문이다.그러니현재어려운상황에처해있는리더라고해서실망할필요도없다.
자신의상황에맞는롤모델의지혜를배우고리더십의묘를발휘할수있기때문이다.이책을통해많은사람들이자신만의‘인생리더’를발견할수있을것이다.