아이들에게는양질의돌봄과보살핌이필요하다
양질의돌봄과보살핌이해하기
어린아이들에게양질의돌봄과보살핌을제공해야한다는말에는누구나동의한다.그런데이때말하는양질의돌봄과보살핌이란뭘까.저마다관점이다를수있겠지만이책,『학급긍정훈육법-영유아돌봄편』에서는양질의돌봄과보살핌이란‘교사와직원,아이들을비롯한모든사람이잠재된능력을발휘할수있도록든든한버팀목이되어주는환경’을제공하는것이라고한다.사람은따뜻한환경에서소속감과자존감을느끼고,자신의능력을온전히발휘하여크든작든긍정적인변화를일으킬수있다는믿음을가질수있다.이는아이들은물론이고아이들을가르치는교사나학부모에게도마찬가지로적용된다.아이뿐아니라돌보는어른들도따뜻한환경에서아이들에게더욱양질의돌봄과보살핌을제공해줄수있다는의미이기도하다.
훈육에관한오해풀기와필요성
양질의돌봄과보살핌은효과적인훈육법에서시작된다.그러나‘훈육(discipline)’이란단어에서는부정적인어감이있는데,이런부정적인어감은주로훈육의처벌적측면에서기인한다.특권박탈,설교,잔소리,위협,망신주기등이일반적인훈육의이미지이고,처벌이단기적으로는매우효과적일지언정장기적으로무용하고되레아이들에게부정적인영향을끼친다는점을이제대부분의부모와교사가알고있다.
처벌과다른효과적인훈육은세가지요소를필요로한다.첫째,상대를존중하는지.둘째,장기적으로효과적인지.셋째,훌륭한인격형성에필요한삶의기술을가르치는지.즉훈육이란아이를존중하는방식으로훌륭한인격형성에필요한삶의기술을가르치며장기적인변화를이끌어내는방법을의미한다.아이를가르쳐야하는대상이아니라존중하고함께대화할수있는상대로여기며계획의주체로대할때아이들은장기적으로긍정적인변화를보이게되는것이다.
26명의영유아에게저마다의방식으로긍정훈육을!
『학급긍정훈육법-영유아돌봄편』은영유아돌봄만의특수성에는어떤점이있는지,그리고긍정훈육이란무엇인지를먼저이론적으로살펴보고,나아가영유아에게어떻게긍정훈육의방법론을적용할지26가지사례를제시하며읽는이의이해를돕는다.
1장아이돌봄의기본원칙에서는양질의돌봄이무엇인지부터훈육에대한고정관념타파하기,그리고긍정훈육의기본기술과함께영유아아이들에게꼭필요한훈육방식등을설명한다.
2장아이돌봄의모든것에서는고자질하는아이,고집센아이,거짓말하는아이,깨무는아이,나눔에인색한아이,낮잠과아이,떨어지지않으려는아이,말안듣는아이,목청껏떠드는아이,무례한아이,반항하는아이,밥을잘먹지않는아이,배변훈련과아이,분리불안을느끼는아이,사과하지않는아이,심부름과아이,싫다는말부터하는아이,새로운선생님을맞이한아이,우는아이,의욕없는아이,징징거리는아이,장난감때문에싸우는아이,줄을서지않는아이,친구를따돌리는아이,화내는아이,협력하지않는아이등아이가빚을수있는대부분의문제상황을다루고있다.
『학급긍정훈육법-영유아돌봄편』이아이들과교사가서로응원하고지지하는관계로나아가는단초가되길바란다.
