비주얼씽킹 한국사 : 고대부터 조선 후기까지 (2020 우수출판콘텐츠 선정작)

비주얼씽킹 한국사 : 고대부터 조선 후기까지 (2020 우수출판콘텐츠 선정작)

$17.06
Description
오늘날, 나의 삶에 비추어 짚어보는 한국사의 모든 것!
고려와 조선의 건국 과정은 신기할 정도로 비슷하다. 일제강점기의 ‘국채보상운동’은 IMF의 ‘금 모으기 운동’을 연상시킨다. 에듀니티 신간 《비주얼씽킹 한국사》(전 2권)는 이처럼 반복되는 인간사의 다양한 면모를 한국사의 주요 사건과 함께 알려줌으로써 아이들에게 ‘어째서 과거가 단순히 지나간 옛일이 아닌지, 왜 과거를 공부해야 하는지’를 스스로 깨우치게끔 도와준다. 선사 시대처럼 실감 나지 않는 먼 과거뿐만 아니라 촛불 시위 같은 비교적 최근 일까지 다룸으로써 ‘지금, 이곳’이 어떻게 ‘과거, 역사’로 남는지 자기 삶으로 이해하도록 만드는 셈이다. 그 과정이 지루하지 않도록 안내하는 만화와 사진들은 덤이다.
초등 교과 연계
5학년 2학기 <사회>
1. 옛사람들의 삶과 문화
2. 사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리
6학년 1학기 <사회>
1. 우리나라의 정치 발전
2. 우리나라의 경제 발전

선정 및 수상내역
- 2020 우수출판콘텐츠 선정작
저자

신동하

청솔중학교교사
사학과졸업후혁신학교인분당청솔중학교교사로일하고있습니다.학생들을가르치다우리교육의모순을느껴그모순이만들어진과정인,교육사연구를위해한국현대사를박사과정에서공부했습니다.또한실천교육교사모임에서보다나은교육을위한활동도펼치고있습니다.같이지은책으로《교사생활월령기》,《생각을열어주는사회가치사전》등이있습니다.

목차

┃고대부터조선후기까지┃

작가의말
등장인물소개
프롤로그역사란무엇인가

CHAPTER1ㆍ역사의시작과고대사회
01구석기시대_돌을깨뜨려도구로쓴인류
02신석기시대_농사와목축의시작
03문명의탄생_문화의발전으로풍요를누리는인류
04고대시대_고전문화의탄생
05단군신화_고조선의건국
06철기시대_다양한국가의등장
07불교의전파_삼국문화에미친불교의영향
08고구려_넓은영토를쟁취한군사력
09백제_이웃나라와의문화교류
10신라_통일의발판이된한강점령
11삼국통일_하나의국가가된한반도
12통일신라_찬란하게꽃피운문화
13발해_다양한민족과문화가어우러져번영한‘해동성국’

CHAPTER2ㆍ중세사회의발전
14중세시대_세계곳곳의전통문화
15고려_태조왕건의후삼국통일
16과거제도의도입_고려의왕권강화정책
17유교사상_고려정치의뿌리가된유교
18고려와거란의전쟁_서희와강감찬의활약
19이슬람_한반도에남긴교류의흔적
20문벌_부와권력의독점으로생긴폐단
21서경천도_문벌약화를위한정책
22무신정변_차별당하던무신들의반란과권력쟁취
23고려와몽골의전쟁_힘을합친고려군과민중
24원나라의간섭_100년간이어진간섭과권문세족의등장
25조선의탄생_고려의멸망과이성계의조선건국

CHAPTER3ㆍ근세사회의변화
26하나로묶인세계_국제교류의시작
27성리학_조선시대를대표하는사상
28세종대왕_수많은업적과위대한정책
29경국대전_조선의제도법제화
30사대외교_조공과책봉으로맺어진동아시아의국가관계
31사림_훈구와대립하여네번의화를입다
32붕당의형성_서원과향약으로힘을키운사림의분열
33임진왜란_7년의상처를극복하고얻은값진승리
34병자호란_청나라의침입과굴욕적인항복
35탕평정치_붕당간의균형유지를위한노력
36조선후기의농업발달_사회변화의서막
37조선후기의상공업발달_시장규모의확대와화폐등장
38실학_성리학을비판하며등장한새로운학문
39세도정치_권력을쥔외척세력

CHAPTER4ㆍ개항과근대의시작
40근대시대_산업혁명과시민혁명으로열린근대사
41흥선대원군_왕권강화와교역거부
42강화도조약_불평등조약을통한강제개항
43임오군란_차별당하던구식군인의반란
44갑신정변_조선의자주독립과근대화를향한시도
45동학농민운동_개혁에앞장서고침략에저항한전봉준
46갑오개혁_일본의간섭에저항하며근대국가의길을열다
47독립협회_민중과함께한독립운동
48대한제국_황제가된고종의독립과개혁추진
49을사조약과경술국치_빼앗긴국권
50의병운동과애국계몽운동_나라를지키기위한다양한노력

출판사 서평

역사는지금,여기,우리가만들어가는것!

초등학교5학년부터배우기시작하는〈한국사〉는수능을볼때까지결코놓을수도,포기할수도없는과목이다.이에시중에는이미다양한〈한국사〉만화와문제지,단행본들이가득하다.그럼에도에듀니티에서2020년11월《비주얼씽킹한국사》(전2권)를출간한이유는무엇일까?역사가단순암기가아니라우리의삶,그것도미래와이어지는하나의과정임을깨우쳐주기위해서다.

과거에서오늘날의한국을엿보다
사실인류의역사를살펴보면반복되는일이많다.예를들어,고려와조선의건국과정은신기할정도로비슷하다.고려도조선도‘지금보다살기좋은새로운세상’을꿈꾸던사람들이새로운왕조를세웠다.고려시대문벌귀족들의부정부패도자세히들여다보면오늘날의정치권과크게다르지않다.문벌귀족들의괴롭힘에무신들이정변을일으킨이후의고려사회는어쩐지쿠데타이후군부독재를연상시킨다.그뿐만이아니다.일제강점기의‘국채보상운동’은IMF의‘금모으기운동’을연상시킨다.
이런역사의반복은오늘날에도쉽게찾아볼수있다.뉴스에서는몇년째사람만바꿔가며정치인자녀의취업부터입학,군대까지온갖비리를반복적으로다루고있다.《비주얼씽킹한국사》에따르면,이런비리는고려시대의‘음서제’에견줄만하다.《비주얼씽킹한국사》는선사시대처럼실감나지않는먼과거뿐만아니라이같은비교적최근일까지다룸으로써‘지금,이곳’이어떻게‘과거,역사’로남는지독자에게자기삶으로이해하게도와준다.

단순한통사는No!100가지주제별로질문하고생각하는비주얼씽킹!
지루하게통사를따라가는것만으로역사를현재의삶과연결하는것은불가능한일이다.이에《비주얼씽킹한국사》는100가지주제를선별하고,주제별로‘관련해서생각해볼만한점’에대해질문한다.독자스스로역사에대해생각해보게끔만드는것이다.질문은‘역사는왜배울까?’로시작해서‘역사를만들어가는것은누구인가?’로끝난다.양성평등,취업난등‘보다좋은사회를만들기위해’해결해야만하는과제도사이사이잊지않고짚어준다.〈한국사〉이야기와함께오늘날의사회를비판적으로바라보는시선도함께키워주는셈이다.그과정이지루하지않도록안내하는만화와사진들은덤이다.
참쌤스쿨소속으로비주얼씽킹을공부한그린이차수현선생님은독자들이내용을쉽게이해할수있도록비주얼씽킹실력을십분발휘했다.제국주의를먹이사슬에비유하거나원그래프를팩맨에비유해서그린부분은그중에서도단연눈에띈다.고대사회부터현재에이르기까지지역별로무슨일이있었는지필요한주제마다자세히그려낸지도도압권이다.여기에더해독자들의흥미를끌고,학습에효과적으로도움을주기위해장별로시작하자마자보드게임느낌이나는말판모양연표도넣었다.

거의10년가까이공부해야만하는〈한국사〉가나의삶과전혀연결되지않는‘먼과거’의이야기로만,단순한암기과목으로만느껴진다면얼마나괴로울까?《비주얼씽킹한국사》는한국사를공부하는모든학생이한국사공부에스스로동기를찾을수있도록현직초ㆍ중등선생님들이합심해서머리를맞대고몇년간깊이고민한흔적이한쪽,한쪽배어있다.