초등 블렌디드 프로젝트 수업 (바로바로 적용할 수 있는 BLENDED PBL)

김은별

2014년9월처음교단에섰으며현재광주교대광주부설초등학교교사다.학생들이필요해서배우고,저절로배우고싶어지는프로젝트수업을기획하는자칭‘PBL크리에이터’.‘교사는수업을만드는예술가’라는모토로일상의다양한것에영감을받아수업을구상한다.언어와예술에관심이많아배움을게을리하지않으려노력한다.블렌디드수업으로온·오프라인수업의한계를극복한노력을담아,《누구나쉽게따라할수있는블렌디드수업》을출간했다.2021년‘유네스코한일교사대화’중‘SDGs실천을위한수업안개발과공동수업’에참여했다.PBLPLANET에서열정적인교사들과함께PBL을공부하고있다.

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여는글
프로젝트수업과블렌디드로교육과정포장하기 김은별
새로운수단과방법으로깨어나는에듀테크수업 박오종
톡톡튀지않아도괜찮은,일상적인블렌디드프로젝트 배현명

1부블렌디드프로젝트교실로초대합니다
꼭한번은도전해봐야할블렌디드프로젝트수업 김은별
에듀테크,그이상의블렌디드수업을위해 박오종
모니터안팎으로촘촘히관계맺기 배현명

2부3인(人)3색(色)블렌디드프로젝트
첫번째클래스룸
완벽하지않더라도만족스러운수업 김은별
플립북아카데미어워즈
속담사전만들기
온라인미술전시회
세계문제,함께해결해요

두번째클래스룸
공간을넘어교과의경계까지허물다 박오종
우리반뉴스만들기
학생회선거로깨우치는민주주의

세번째클래스룸
온라인으로도지속가능한온작품읽고한책쓰기 배현명
부엉이상담소

맺는글
아이들에게는여전히교실이필요하다 김은별
아이들이사회를처음만나는곳,학교 박오종
온·오프를떠나일관된프로젝트수업의목적 배현명

학생은즐겁고교사는행복한교실을위해,
블렌디드프로젝트수업에필요한모든것

중·고교학업성취도결과발표에따르면,코로나19로인한등교축소로2020년교과별기초학력미달비율이과목에따라2배이상증가했다.학업성취도평가와함께조사한학교생활행복도역시2019년까지증가하다가2020년에들어하락했다.이중‘선생님으로부터배운다는기분이든다’는내용에부정적으로응답한비율이15퍼센트를넘는다고한다.원격수업의한계에학력뿐만아니라학교생활행복도까지떨어진셈이다.
에듀니티신간《초등블렌디드프로젝트수업》에는이같은원격수업의한계를뛰어넘고,아이들에게행복한수업시간을선사하기위해노력한초등학교선생님들의이야기가담겨있다.
‘어떻게하면교육과정과성취기준이매력적으로느껴지게끔포장할수있을까?’
‘블렌디드로민주시민교육을할방법은무엇일까?’
‘아이들이책을읽고난뒤직접독후감을쓰고싶게만들수는없을까?’
지역도,성별도,연차도모두다르지만아이들을사랑하는마음만큼은똑닮은세명의선생님은각자자기스타일에맞춰그때까지시도해보지않은블렌디드프로젝트수업에도전했다.이덕에아이들은교실밖에서도수업에집중할수있었고,선생님들은교직생활중가장큰난관으로남을뻔한2020년한해를새로운도약의해로삼을수있었다.

학생과함께만들어나가는프로젝트수업
《초등블렌디드프로젝트수업》에는교과별·주제별·기간별로다양한수업이소개된다.여러장의그림을빠르게넘겨애니메이션처럼보이게만드는플립북아카데미어워즈,골든벨과함께한속담사전만들기,세계의명화들로채운온라인미술전시회,각자가관심있는사회문제로카드뉴스를만들어SNS에올린홍보자료만들기수업,자신과연관된뉴스를직접촬영·영상편집까지해본우리반뉴스만들기,민주시민교육과함께하는학생회선거,온라인으로도지속가능한온작품읽고한책쓰기까지.각양각색인이프로젝트수업들의공통점은딱하나다.바로학생과함께만들어간수업이라는사실이다.
함께수업규칙을만들고,평가항목을정하고,성취기준을이야기하면학생들은자신이수업의주인이라고느낀다.따분하게선생님이야기만경청해야하는지루한시간이아니라적극적으로의견을피력하고,참여해야하는과정으로느낀다는이야기다.장난꾸러기들의짓궂은놀림같은수업에관련된걱정거리가있을때도학생들에게물어보면서함께답을찾아가면문제를예방할수있다.가이드라인을함께만들면,학생들도멋대로어기거나해서얼굴찌푸릴일을만들지않는다.

블렌디드프로젝트수업에꼭필요한에듀테크앱들
저자들은다양한앱을완벽하게익히는게중요하다고이야기하지않는다.하나의앱을쓰더라도완벽하게익혀서다방면에활용하는편이훨씬유용하다고이야기한다.예를들어,애초에온라인설문조사를목적으로만들어진구글설문지는객관식평가뿐만아니라온라인출석부또는학생회투표에도사용된다.심지어문제의정답을모두맞혀야설문이종료되는온라인방탈출도구로도쓰인다.에듀테크에대한이해도를높이면,이처럼깊이를더하고변형해서새로운쓰임을만들수있다.
물론하나라도완벽하게익히기위해서는먼저어떤앱이있는지알아야한다.수업과정별로,상황별로무슨앱을적용해야할지알수없을수도있다.이에이책에서는구글스프레드시트와패들렛부터니어팟,잼보드,에드퍼즐까지블렌디드수업에유용하게쓰일수있는에듀테크앱을다양하게소개한다.세명의선생님은프로젝트수업에쓰인앱들이과목별로,과정별로적용했을때어떤장점과단점이있는지상세히설명하면서단점을보완할방법까지제안한다.이미많이사용중인구글스프레드시트와패들렛부터학생의건너뛰기를방지할수있는에드퍼즐,각종에듀테크기능을한데모아놓은니어팟까지.이책에소개된에듀테크를잘활용하면증강현실로유명미술관에방문할수도있고,활동지에동영상을재생할수도있다.

진짜블렌디드수업은이제시작이다
2021년2학기부터교육부는전면등교를시행할예정이다.이에대한사람들의반응은각양각색이다.백신접종도채마무리되지않았는데팬데믹의위험에우리아이들을내몰수는없다며반대하는사람도있고,더이상아이들의학력저하를이대로방치할수없다며찬성하는사람도있다.하지만어떤입장이든전면등교를하더라도교실의풍경이코로나19이전과같을수는없다는데는동의할것이다.더불어앞으로도학교에서지켜야하는방역수칙을생각하면,블렌디드수업은지속해나갈수밖에없다.
시대는이미변했다.블렌디드러닝이단지대면수업의대안이아닌것처럼,프로젝트수업도변화한시대에발맞추기위한노력의일부다.중요한것은온라인이냐오프라인이냐가아니다.온·오프를떠나프로젝트수업의목적은하나다.공교육은학생들이어디에서든세상과소통하며건강하게관계맺도록도울의무가있다.제2의코로나19가오더라도좌절하거나포기하지않으며끈기있게도전하고,또성취해내려는자세를심어주려면앞으로학생들에게어떤수업을해야할까?《초등블렌디드프로젝트수업》와함께이질문의답을찾아보자.