대한민국 교육트렌드 2022 (한국 교육을 움직이는 20가지 키워드)

대한민국 교육트렌드 2022 (한국 교육을 움직이는 20가지 키워드)

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Description
2022년은 교육계에도 큰 변화가 예상된다. 3월 대통령 선거, 6월 지방선거와 교육감 선거, 7월 국가교육위원회 출범이 예정돼 있고 그 결과에 따라 교육 현장은 큰 변화를 겪을 수밖에 없다. 국가교육위원회는 제대로 출범할 수 있을까? 교육부와 시도교육청은 권한과 책임을 잘 나눌 수 있을까? 교육자치는 순항할 수 있을까? 고교학점제는 실행할 수 있을까? 코로나 이후의 학교는 예전과 어떻게 달라질까? 더욱 확대된 교육격차는 해소 가능한가? 등 수많은 교육계 현안에 대한 명확한 답을 모두가 찾지만 아무도 모르는 상황이다.
지난 3월, 18명의 교육전문가가 모여 2022년 교육 현장에 가장 영향을 미칠 20개의 주제를 선정했다. ‘대한민국 교육트렌드 2022’는 이 20가지 이슈의 배경을 분석하고 관련 쟁점을 정리했다. 또한 그 이슈들이 교육계에 어떤 영향을 미칠 것인지 전망해 이해관계자들이 예측하고 준비할 수 있도록 했다. 알고 나면 불안하지 않고, 예측할 수 있으면 더 나은 방향으로 이끌어갈 수 있다. 2022년, 무슨 일이 일어날까? 20가지 모든 주제가 불확실하지만 모두를 위한 방향으로 지혜를 모을 때다. 이 책이 그 나침반이 되어줄 것이다.
저자

교육트렌드2022집필팀

성기선
가톨릭대학교교육학교수
경력:경기도율곡교육연수원원장,한국교육과정평가원원장,교원양성체제혁신위원회위원장
관심영역:교육사회학,교육정책,학교혁신,교육자치제도

김성근
충청북도교육청부교육감
경력:교육부학교혁신지원실장,충청북도교육청단재교육연수원장,대통령비서실교육행정관
관심영역:교육정책담론,교육자치,평화통일교육

김두환
덕성여자대학교사회학과교수
경력:홍콩중문대학교사회학과조교수,국가교육회의전문위원,교육부대학설립심사원회위원장
관심영역:교육불평등,미래사회,미래교육,지역교육생태계

김차명
참쌤스쿨대표
경력:경기도교육청미디어담당장학사,(사)경기교육연구소소장
관심영역:교육콘텐츠,비주얼씽킹

최병호
세종특별자치시교육청장학관
경력:이우학교교사,전국시도교육감협의회기획홍보과장
관심영역:혁신교육의미래,교육자치

최종순
광주광역시교육청장학관
경력:광주광역시교육청대안교육지원센터장학사,광주광역시교육청교육정책연구소장학사,전국시도교육감협의회교육과정현장네워크기획위원
관심영역:교육정책,민주시민,기후환경

천경호
실천교육교사모임수석부회장
경력:경기도교육청소속초등교사
관심영역:긍정심리학,교육과철학

정성식
이리고현초등학교교사
경력:실천교육교사모임초대&2대회장,국가교육회의전문위원,교육부교육과정심의회운영위원
관심영역)교사와학생의마음,교육법,교육행정,교육정책

서영선
세종특별자치시교육청장학관
경력:경기도ㆍ세종특별자치시초등교사,세종특별자치시교육청교육정책연구소장학사,전국시도교육감협의회교육과정현장네워크기획위원
관심영역:교육정책,교육과정,교사전문성,세대문화

김태은
광주공업고등학교교사
경력:광주광역시광산구청교육정책관,교육부파견,교육부미래교육위원회전문위원
관심영역:변화,혁명,재미

김영식
좋은교사운동공동대표
경력:덕양중연구혁신부장,학생인권부장,경기도혁신학교추진위원,기독교윤리실천운동교사모임대표
관심영역:학교혁신,교원정책,학습지원정책,학교자치

유재
(사)경기교육연구소대표이사
경력:전국시도교육감협의회정책담당장학사,경기도교육청정책보좌관,경기도교육청정책기획관장학사
관심영역:빅데이터,역사,경제

송대헌
세종특별지치시교육감비서실장
경력:참교육을위한전국학부모회자문위원,전국교직원노동조합교권국장
관심영역:각교육주체의교육에대한권리

서용선
국회보좌관
경력:의정부여중혁신부장,교육부교육연구사,전교조정책연구국장
관심영역:민주시민교육,교육정책,교육과정정치교육

김태정
인천교육청마을교육지원단전문관
경력:서울양천구청교육정책보좌관,국가교육회의지역사회협력특별위원회지역공동체소위원장,마을교육공동체포럼정책위원장
관심영역:마을교육공동체,교육정책

김성천
한국교원대교육정책전문대학원조교수
경력:한국교원대종합교육연수원부원장,교육정책디자인연구소소장,경기도교육청정책기획관실장학사
관심분야:혁신교육,교육정책,인사혁신

전대원
성남여자고등학교일반사회과교사
경력:자치경영연구원연구원,실천교육교사모임대변인
관심영역:지식사회학

최지윤
국가교육회의기획단장학관
경력:국가교육회의전문위원,전라북도교육청장학사장학관,전북라북도교육청소속중등교사
관심영역:교육과정,새로운학력,학교혁신

대담:김진경(국가교육회의의장)

목차

추천사│이재정,이만주,최교진,도종환

서문사회변화,교육변화읽는교육트렌드│성기선

1부회고
성장의그늘속눈먼자들의각축전│김성근

2부변화
1.세대의변화
사회변화와교육:사회변화를알아야내아이의교육이보인다│김두환
MZ세대교사:나다움과교사다움,그사이에서│김차명
코로나19와학교교육:변화와도전의방아쇠가당겨졌다│최병호
기후변화와환경교육:이미시작했어도벌써늦었다│최종순
요즘아이들과학부모:흩어진관계,깊어진고립,절실한대화│천경호

2.학교의변화
돌봄:양적확대를넘어양질을도모하다│정성식
학교형태의다양화:사회전체가거대한학교가된다│서영선
학교공간혁신:공간이교육을묻다│김태은
기초학력:모두를위한교육,여기에서시작하자│김영식
미디어리터러시:미디어의시대,소유에서접속으로│김차명
원격교육과에듀테크:‘교육’에서‘학습’으로,축의이동│유재
유아교육공공성강화:유보통합│송대헌
교육불평등:‘경쟁교육’이발행한청구서가도착했다│서용선
혁신교육지구와마을교육공동체:진화하는교육거버넌스│김태정
학교자치와민주학교:교육생태계의새로운질서│김성천

3.정책의변화
국가교육위원회의탄생:국민참여형교육정책의실현│성기선
교육재정:마음을얻는자가재정을가져간다│유재
교원양성체제:미래의교사를위한집중과선택│성기선
고교학점제:고등학교캠퍼스가열린다│전대원
교육과정:경계를허물고빗장을풀다│최지윤

3부미래사회를위한교육담론
위기속에빛나는미래향한여정│김성근,김진경
참고문헌
찾아보기

출판사 서평

교육현장에압도적인영향을미칠이슈가넘쳐나는2022년!
대한민국교육의과거를돌아보면서미래를함께열어가야할때
사회변화의현황과배경분석,교육계에던지는시사점과전망까지한권에담았다
이책을읽으면다음질문에답할수있습니다

*우리아이담임이MZ세대라고?
*요즘학부모들은왜화를잘낼까?
*교육재정이남아돈다고?
*코로나19로문닫은학교,이게혹시학교의미래인가?
*기후위기,학교는뭘하지?
*교육청과시청은통합해야하는걸까?
*마을과학교는잘만나고있나?
*학교가그린해지고스마트해진다고?
*기초학력이국가의책임일까?
*돌봄은누가책임져야할까?
*유치원도학교인가?
*유치원과어린이집,하나가될수있을까?
*교대와사대를하나로합친다고?
*고교학점제,시행하면뭐가좋을까?
*2022년대선,교육의판도를바꿀수있을까?
*국가교육위원회는정치권력으로부터자유로울수있을까?
*미래세대의교육을위해기성세대는어떤역할을해야하는가?

이중에하나라도궁금한점이있다면당신은교육관계자다.학부모이거나,교사이거나,교육계종사자이거나,학생이거나,학생이었던사람.곧우리모두다.사회의변화는그대로교육의변화로이어진다.사회의변화에대한우리의태도가고스란히아이들이기성세대를통해사회를이해하는척도가된다.우리모두가사회변화를읽고,교육을생각하고,함께말해야할때다.

2022년이라는변곡점,주목할이슈를20가지키워드로정리
“교육현장에축의이동이시작된다.”
대선과지방선거,교육감선거,국가교육위원회출범,2022개정교육과정,고교학점제….2022년교육계를뒤흔들국가적대사가줄을잇는다.정치에흔들리지않는교육이어야한다고말하지만가장큰영향을받는분야가교육이라는현실을부정할수없다.팬데믹으로인한혼란이3년에접어들면서교육환경이획기적으로변화하는가운데,대한민국교육의정책방향이집중과선택의기로에서있는것이다.
2021년3월,교육현장에서잔뼈가굵은교육전문가18명이모여교육계의오랜쟁점과새롭게떠오른이슈를스무개의키워드로정리했다.이키워드를중심으로8개월에걸쳐300여개의논문과자료를조사하고객관적인근거를바탕으로현황을분석하고쟁점을정리하며,시사점과전망을아우른글을써내려갔다.교육계종사자뿐만아니라우리사회구성원모두가공유하고함께논의하며역량을모아함께열어나가야할미래청사진의밑그림을조명한다는데의의를둔대장정이었다.

역사를돌아보고,제도와정책을읽고,변화를꿈꾼8개월간의대장정…
교육변화를둘러싼모든고민의중심은학생,그리고학교
우리나라전체교육상황은국제통제의교육과정과신자유주의교육정책이진행돼오면서시대변화에따라혁신학교,수업혁신의운동이마을교육공동체,학교자치,교육과정재구성,전문적학습공동체등을이끄는가운데교육현실을구성하는다양한활동과정책,관행이충돌하는양상으로흘러왔다.이러한혼란한상황에서도지속적인변화를위해서교육관계자들이교육의흐름을함께읽어내고앞으로변화의방향에힘을모으는것이그어느때보다도강력하게요구되고있다.이러한문제의식속에서저자들은학교와학생을중심으로현장의다양한움직임과변화방향을정리하고전망과과제를제시하고자노력했다.
이책은크게세영역으로구성되었다.먼저우리교육이걸어온역정을담은1부‘회고’편에서대한민국정부수립이래지금까지교육이걸어온길을반추하며성과와한계를짚어보았다.2부‘변화’편에서는세대,학교,정책으로나누어구체적인변화에대해다루었다.‘세대의변화’장에서는오늘날의첨예해진세대갈등이어디에서비롯되며어떤양상으로나타나는지뿐만아니라새로운세대의특성과그러한특성이등장하는배경을논함으로써나와다른세대적특성을가진사람들과소통하는기술과태도에영감을주며다음세대를위한기성세대의변화를촉구하는가운데우리사회가함께노력해나가야할지점을세심하게짚는다.학생만새로운세대가아니다.학부모도,교사도,모두가각자의자리에서새로운세대와접하며크고작은충돌속에스트레스를받고있다.하지만알면이해하고이해하면사랑한다는말처럼표면화된충돌과갈등은해결을향해나아간다.실천을담보로한이해는실제로학교현장의문화와교육과정을빠르게변화시키고있다.그변화양상과더불어무엇이더요구되고있는지도이장에서상세히다루고있다.‘학교의변화’는학교와직접연관이있는학부모와교사,그리고학생들의피부에와닿는주제들이포진된장이다.변화를둘러싼갈등의양상과현장의사정,쟁점사항을최신의자료와조사를통해생생하게전한다.코로나19이래더욱첨예해진돌봄과관련한모든정보를망라했고(돌봄:양적확대를넘어양질을도모하다),다양해진학교의형태와함께교육다양화의흐름을파악한다(학교형태의다양화:사회전체가거대한학교가된다).교도소와같은구조라고해서이슈가되었던학교공간이어떻게바뀌었는지(학교공간혁신_공간이교육을묻다),앞으로어떤방향으로새로운학교가만들어질지도자세히다룬다.코로나19로인해쟁점이된기초학력에대해서도깊이있게논의했다(기초학력:모두를위한교육,여기에서시작하자).그밖에원격교육과에듀테크,유아교육의공공성강화,교육불평등,혁신교육지구와마을교육공동체,학교자치와민주학교등지금교육계주요이슈와관련한다양한목소리와사례를객관적인지표들과함께살펴보며앞으로의구체적인변화방향을전망했다.‘정책의변화’장에서는제도와재정을살핀다.당장2022년교육현장의정책적인변화에대한정보와그배경에관한해설이풍성하다.특히재정의변화는교육에투입되는‘돈’의흐름을살핌으로써교육투자의특성을이해하는데큰도움을줄것이다.교대의종합대통폐합으로갈등이불거지고있는교원양성체제의개편을큰틀에서이해하고쟁점사안을정리하며앞으로의전망을논하는글‘교원양성체제:미래의교사를위한집중과선택’(성기선)은사회적갈등의크기에비해전문적인정보가부족했던교원양성체제변화에대한중요한정보를제공하고있다.고등학교도학점을이수하는방식으로졸업을하게된다는고교학점제가고등학교를어떻게바꾸고있는지,무엇이문제가되고있는지에대해거시적이면서도치밀하게분석해낸생생한리포트는현장교사(전대원)의목소리로만날수있다.
3부에는미래교육을둘러싼담론을정리하는‘교육대담’이실렸다.국가교육회의김진경의장과이책의기획위원이자필자로참여한김성근(충청북도교육청부교육감)이함께했다.현재세계적인거대담론인인공지능과교육의문제를다루고이양날의칼을어떻게다룰것인가를논하며말문을연다.고교교육과정의지역화,학생중심화가목표인고교학점제와국가교육위원회의출범이어떻게교육거버넌스의변화와연결되는지상세히다룬다.결국이모든것은우리사회가더깊은민주주의를향해가는거대한흐름속에펼쳐지는것으로,중앙에서교육권력을독점하고있는학문권력이해체될것이라는전망으로나아간다.세계시민교육을분단으로단절된‘대륙성’의회복이라는관점으로풀어낸것도주목할만하다.코로나19국면이가져온위기와기회를잘포착하여세계적모델이된대한민국에자부심을가지면서다음세대에게희망을주는교육을마련해나가야한다는말로대담을갈무리하고있다.

혁신교육10년을돌아보며
2009년경기도에서시작한혁신학교는교육현장의많은변화를이끌어왔다.㈜에듀니티도이변화속에서태어났다.학생을점수따는기계로만드는교육을거부하고행복한교실을만들기위해학교혁신을기치로크고작은변화를시도해온혁신교육이지만10년이넘게이어져오는사이어느새제도화된낡은언어가된느낌도지울수없다.무상급식,수업혁신,학생인권,마을교육공동체,회복적생활교육,학교자치와학교민주주의,기초학력등의말들은이제진보와보수를구분하지않고교육현장의기본개념이되었다.그러나지역별로는여전히편차가존재한다.학교혁신을정책으로추진해온기간과추진주체의리더십,경험과정보의차이에따라큰차이를보인다.혁신교육10년을넘어서며정체되고있다는얘기가나오기도하고,향후10년의방향은어떠해야하는지에대해서도의견이갈린다.혁신의에너지를새로충전해야할때다.
학교는아이들의행복한성장을돕는기관으로서지속적으로변화해야한다.이를위해서는올바른방향설정과함께사회전체의변화흐름을읽어내고그속에서각자할수있는영역의실천내용을구성하고실행할수있어야한다.혁신을말하고만들어온사람들의노력이일부의정보독점또는일부의성공에멈춰서는안될것이다.
이땅에근대학교가출현한이후로대한민국교육에일어난변화의맥락을이해하고,그이해를바탕으로현재의변화를공감하며그흐름에동참할수있도록돕기위한구성한『대한민국교육트렌드2022』가위기와기회가팽팽히맞선이시기에끊임없는혁신에너지의물꼬를틔워주는역할을하기를기대한다.