깃털쌤의 이야기가 있는 교육연극 수업

박병주(깃털쌤)

11년차초등학교교사
경북지역교육연극모임‘소나키워’회장
교사영상제작단‘뻘짓’단원

깃털처럼팔랑팔랑떠다니지만좋은사람들과함께하다보니깃털은따뜻한이불이되고날개가되었다.‘함께’의고마움을느끼면서교실에서도학교에서도‘함께’살아가려고애쓰고있다.무엇보다도아이들에게사랑받는경험,예쁨받는경험을주고싶고,사랑받고예쁨받는교사이고싶다.교육연극속에이런생각들을담아아이들과함께살아가고있다.

프롤로그-교육연극이부담스러운이들을위해

1장함께해요,교육연극
1.저도교육연극이처음이었습니다
2.나는왜교육연극을하고있나?
3.알아보자,교육연극
4.교육과정속연극단원살펴보기
5.나만의교육연극수업짜기노하우
6.일단그냥해보자
깃털쌤의수업일기1:아이들이시큰둥해요

2장연극놀이로몸과마음열기
1.친해지는놀이
2.표현이있는놀이
3.상상과변형이있는놀이
4.놀이의변신,어디까지가능할까?
깃털쌤의수업일기2:신문지도특별한도구가될수있어요

3장드라마기법으로살아나는수업
1.드라마기법이해하기
2.드라마수업설계하기
3.정지장면만들기,어떻게할까?
4.움직이는장면만들기,어떻게할까?
깃털쌤의수업일기3:발표하는친구에게말을걸어요

4장사랑은타이밍,교육연극은분위기
1.약속과규칙이믿음을만든다
2.허용적분위기와안전한공간만들기
3.용감하게틀리는거야
깃털쌤의수업일기4:팔다리를덜렁거리며어쩔줄몰라해요

5장네마음을표현해봐
1.관계가서툰우리반동동이들에게
2.나,이렇게달래줄래?
3.시의심장소리를들어봐
4.온몸으로표현하는시적허용
5.나의첫교육연극수업
깃털쌤의수업일기5:자꾸시간을더달라해요

6장나를돌아보는교육연극수업
1.좋은말쓰기프로젝트
2.누구나이해받고싶다
3.콤플렉스와함께살아가는법
4.갑자기찾아온행운에대하여
깃털쌤의수업일기6:아이들이싸워요

7장수업은삶과연결되어야한다
1.석기시대사람처럼살아보기
2.벽화속사람은무슨생각을할까?
3.역사속인물,입체적으로만나기
4.우리마을에대형마트가들어온다면
5.지구촌갈등해결프로젝트
깃털쌤의수업일기7:이야기가산으로가요

8장교실속연극공연,어떻게할까?
1.우리끼리만드는연극
2.일상,연극이되다
3.그림자극공연프로젝트
깃털쌤의수업일기8:모둠발표에집중하지않아요

9장온라인으로하는교육연극
1.온라인으로할수있는연극수업
2.동요속인물의마음알아보기
3.신데렐라와왕자는행복하게살았을까?
깃털쌤의수업일기9:막장이거나죽이거나

“연극수업으로수업을놀이처럼,놀이를수업처럼”

교육과정으로들어온연극수업,어떻게가르쳐야할까요?
박병주깃털쌤이들려주는이야기가있는교육연극수업

◎교육연극이부담스러운선생님들을위하여

2015개정교육과정국어교과에연극단원이들어왔다.연극을해본적도없는데교과안에서연극을어떻게가르쳐야하나막막할수밖에없다.많은교사들이연극수업을부담스러워하는것은연극이라하면무대공연을생각하기때문이다.연극수업이부담스러운교사들에게깃털쌤박병주의《깃털쌤의이야기가있는교육연극수업》은수업에대한부담은덜고재미를더할수있는교육연극수업가이드를제공한다.
먼저박병주선생님은연극단원이교과과정에들어온이유를정리한다.연극단원성취기준의목표에서‘일상생활의경험을이야기나극의형식으로표현한다’고밝혔듯이연극의완성도가아니라학생들이연극적체험을통해자신의생각과느낌을소통하는과정중심의활동이교육적목표라는것이다.그래서저자가제시하는교육연극수업은상황을만들어아이들이대화와소통을통해자신과타인의감정을느껴보는‘경험’과‘표현’에중심을두는활동이다.
어색하면어색한대로연극경험이없으면없는대로아이들이마음껏자신의이야기를표현할수있도록극적인요소가들어가는놀이(play)와연극적인상황만들기(drama)를활용해진행한수업경험을한권에꽉꽉눌러담은것이《깃털쌤의이야기가있는교육연극수업》이다.이책에는그동안그가교실에서아이들과함께한다양한수업들을소개하는데,‘무궁화꽃이피었습니다’,‘가위바위보’등친숙한놀이를활용한수업,뉴스보도의형식으로장면만들기를했던‘지구촌갈등해결’수업,아이들에게자신감을심어준‘틀려도괜찮아’수업,역사를삶으로끌어온‘계백장군’수업등아이들의일상이이야기가되는깃털쌤반의수업모습이생생하게펼쳐진다.

◎놀이연극에서무대공연까지,우리반수업을소개합니다.

《깃털쌤의이야기가있는교육연극수업》에는연극놀이,드라마기법등수업에유용한연극기법소개는물론교과과정에연극을활용한수업도자세하게소개된다.어떤교과과정과연계했는지,어떻게맥락과에피소드를설정했는지,차시별수업설계는어떻게했는지,진행과정은어떠했는지,아이들이수업에어떻게몰입하게했는지,수업을자신의삶과어떻게연결시키게하였는지,진행시교사가유의할점은무엇이있는지등깃털쌤이직접수업한내용을차근차근친절하게소개한다.
〈1장함께해요,교육연극〉에서는교육과정으로들어온연극의교육목표에대해살펴보며연극수업에대한부담을덜어낸다.〈2장연극놀이로몸과마음열기〉에서는친해지는놀이,표현이있는놀이,상상과변형이있는놀이등수업에유용한놀이방법을소개하고,〈3장드라마기법으로살아나는수업〉에서는드라마기법을수업에어떻게활용하는지실제사례를보여준다.〈4장사랑은타이밍,교육연극은분위기〉에서는성공적인교육연극수업을위해아이들이연극수업에서몰입하게하는방법을알려준다.
〈5장네마음을표현해봐〉는그림책과시등을소재로아이들이자신의감정과느낌을솔직하게표현하는수업,〈6장나를돌아보는교육연극수업〉에서는좋은말쓰기,친구의마음이해하기등아이들의인성발달과관련한수업,〈7장수업은삶과연결되어야한다〉는역사와사회과목을삶과연결시키는수업의사례를보여준다.〈8장교실속연극공연,어떻게할까?〉는그림자극등연극공연을즐겁게준비하여진행하는법을,〈9장온라인으로하는교육연극〉은비대면수업에서연극기법을활용해수업을하는법을소개한다.그리고수업을하다보면생기는궁금증을〈깃털쌤의수업일기〉에서풀어준다.

◎좌충우돌실패담에서배운교육연극꿀팁

《깃털쌤의이야기가있는교육연극수업》에는성공한수업만있는것이아니다.저자는실패담도솔직하게담았다.아무리수업설계를철저히해도막상수업을진행하면예상하지못했던상황이벌어진다.그래서저자는수업을진행하다실패했던경험을솔직하게밝히며돌발상황을사전에예방하기위해어떤장치를해야하는지,그럼에도예상밖의상황이생기면어떻게대처해야할지,교육효과를높이기위한반추활동은어떻게해야할지,수업이끝난후다음에더나은수업을하려면어떤것을생각해봐야할지등경험을바탕으로한실용적인팁을알려준다.
저자의실패담은교육연극이부담스러운교사들에게‘틀려도괜찮아’라는용기를준다.저자는처음부터정교하게수업설계를하는것은어려운일이라틀려도괜찮으니까엉성하더라도많이짜보고실행하면서자기만의경험을재료로수업을다듬어가라고말한다.용감하게실패하고수업을돌아보는것,그것이저자가말하는교육연극수업을잘하는최고의비법이다.