학교 퍼실리테이션이 온다 : 학교 변화를 돕는 36가지 실전 레시피

윤재환,최경실,문경숙,이수진,학교퍼실리테이션연구회

저자:윤재환
CF(인증퍼실리테이터)자격을지닌초등학교교사이다.혁신학교혁신부장으로서교육공동체모두의잠재력이발현되고구현되는새로운학교를만들기위해노력했다.퍼실리테이션을활용하여회의문화,전문적학습공동체,학급운영,수업의변화를경험하였고,이를통해학교문화가달라지는것을보면서퍼실리테이션의매력에빠졌다.《학교퍼실리테이션사례개발을통한학교혁신문화조성에관한연구》를하였으며,퍼실리테이터로서교육현장에퍼실리테이션을쉽게적용하는방법을꾸준히연구하면서학교를돕기위해찾아가고있다.

저자:최경실
개인이본성을회복하고존재로환대받으며타인과잘연결될때,학교변화가시작된다고믿는다.학교비전워크숍을진행하며발견한참여자들의빛나는에너지에마음이움직여현재퍼실리테이터(1급)로활동하고있다.충남경찰청소속회복적중재자로서지역사회에서발생하는갈등조정을위해참여하고있으며,선생님들과《무학년제운영》,《수업혁신사례》등을연구했다.학교업무최적화,학부모교육,학교와마을교육비전세우기,교육과정만들기등을주제로강의와워크숍을진행하고있으며,〈푸른연금술사〉에7년째에세이를연재중이다.

저자:문경숙
학교공간혁신을통한학교의변화를꿈꾸며건축학과박사과정을수료한기술ㆍ가정교사이다.수년간학교공간혁신현장지원단으로활동하면서사용자참여설계사전기획과워크숍에퍼실리테이션이필요함을느꼈다.퍼실리테이터(1급)로활동중이며,퍼실리테이션이필요한곳에도움을주고있다.교육부학교생활기록부현장자문단으로3년간활동했고,과정중심평가연구학교를2년간운영하였다.교육부나이스현장자문단,교실혁명선도교사로활동중이다.

저자:이수진
전체교사가모이는유일한월1회1시간을의미있게보내기위해퍼실리테이션을실천하기시작하였고,그속에서서로를소중하게여기는‘진심’과공동의문제를해결하기위해머리를맞대는‘함께’의힘을경험하게된다.2016년학부모와함께하는타운홀미팅수업평가회를시작으로교직원회의와연수,학급및수업등다양한교육과정장면에서퍼실리테이션을실천하고있다.퍼실리테이터(1급)로학교혁신,민주적협의문화,전문적학습공동체,,교육과정함께세우기등을주제로강의활동을하며학교퍼실리테이션의가능성을널리알리고있다.

저자:학교퍼실리테이션연구회
학교에서쉽게활용할수있는퍼실리테이션기본기술,퍼실리테이션사례개발,각종워크숍진행등을통해교육에퍼실리테이션을적용할수있는방법을연구하고있는충남교육청소속교원으로구성된연구회이다.연구결과를바탕으로교사퍼실리테이터역량개발프로그램,학교에쉽게적용하는퍼실리테이션5단계과정을개발하였으며,학교퍼실리테이션개념을새롭게정의하였다.퍼실리테이션으로학교문화의변화를꿈꾸며퍼실리테이션에관심있는선생님들과꾸준히소통하고있다.

프롤로그_같은재료인데다른빛깔과맛으로창조되는요리처럼

1장.누구나쉽게시작하는퍼실리테이션
퍼실리테이션이란?13
학교퍼실리테이션19
교사는이미훌륭한퍼실리테이터
퍼실리테이터의기술3가지_
질문하기,경청하기,기록하기
쉽게따라하는퍼실리테이션5단계25
1단계준비하기
2단계마음열기
3단계의견내기_7가지도구활용사례
4단계의견모으기_친화도,기호분류법
5단계결정하기_6가지도구활용사례

2장.마음열기레시피
종이탑쌓기65
이미지카드67
6×6주사위게임69
휴먼빙고71
네임텐트73
소셜네트워크75
짝!짝!활짝!77
스타와팬클럽78
주먹탑쌓기80
키워드로말해요82

3장회의가좋아지는레시피
학교비전세우기85
회의약속정하기94
학교업무최적화99
사용자참여설계‘학교공간혁신’워크숍105
전문적학습공동체바로세우기111
학교교육과정평가회118

4장.수업에활용하는레시피
교과융합수업129
프로젝트수업138
토의·토론수업145
시쓰기수업151
생태·환경수업160

5장.학생들과함께하는레시피
우리학급관계세우기169
우리반약속만들기174
공감과존중의학급회의만들기180
학생갈등중재와관계회복하기189
학생이주인이되는자치활동197
학생주도성을키우는체육대회204
우리가만드는여행계획세우기211
오감만족학교축제만들기216

6장.학부모와소통하는레시피
학부모와첫만남준비하기225
학부모동아리만들기231
학부모(보호자)성장연수235

7장.온라인으로즐기는레시피
온택트퍼실리테이션이란?245
온택트퍼실리테이션5단계261
온택트퍼실리테이션사례270

에필로그_학교변화의디딤돌275

“선생님,우리학교가달라졌어요!”

옆초등학교교무부장최선생님은학교회의에대한고민이많았다.매번말하는사람은정해져있고,다수가침묵하는회의가과연민주적협의문화인지의문이든다고했다.최선생님의이야기를듣고난뒤퍼실리테이션에서적용하는몇가지방법을알려드렸다.실제로진행해보니목소리를내지않는사람들의의견도들을수있었다는최선생님은퍼실리테이션에매료되어,결국교내에서퍼실리테이션연수를열었다.학급회의,전교학생회,전문적학습공동체를운영하는데많은도움을받았고,학교의문화가조금씩달라지는것을느꼈다고한다.

선생님들이주도적으로회의에참여하기시작했고,결과에대해모두수긍하며함께책임지려는분위기가생겼다.예전에는먼저말한사람이일을떠맡기때문에아이디어가있어도내놓지않던선생님들이이제는자유롭게의견을펼치기시작했다.교직원회의뿐만아니라학생자치회,학부모회등교육공동체모임도활성화되었다.

무엇이학교변화를도왔을까?
그디딤돌에‘학교퍼실리테이션’이있다.

선생님들은퍼실리테이션을회의뿐아니라수업과학급운영에도적용했다.이러한결과는퍼실리테이션때문에일어난일이아니다.현재의문제를해결하고더나은교육을해보고싶은선생님들철학의힘이었다.모든학교구성원에게예의를갖춰대하고믿으면서걸어가는선생님들의따듯함때문이다.이책은그런기록이다.그윽한풍미를간직한학교,존재로환대받는학교를꿈꾸는분들의부엌한쪽에놓여서땀과웃음을묻혀가는레시피처럼쓰이기를기대한다.