관계의 정석 (따뜻하고 안전한 교실을 만드는 관계의 기술)

관계의 정석 (따뜻하고 안전한 교실을 만드는 관계의 기술)

$23.56
Description
매 순간 아이들을 직면하는 교사에게 전하는 실천적 처방
현재 우리 교사들이 교실에서 각자 부닥치고 있는 문제들은 결코 각자에게 개별적으로 닥쳐온 문제가 아닙니다. 워낙 복합적으로 얽힌 거대한 사회적 현상입니다. 이 현상은 필시 머지않아 우리 사회 전체가 함께 해결해야 할 중대한 문제로 대두하게 될 것입니다. 단순히 교육의 문제가 아니라 우리 사회 전체의 미래가 걸린 문제이기 때문입니다. 그런 문제를 교사들이 가장 먼저 맞닥뜨리고 있는 것입니다.

그렇기에 지금 교사가 교실에서 맞닥뜨린 문제를 어떻게 해결해야 할지 고민하며 노력하고 실천하는 것은 매우 중요한 일입니다. 그런 고민과 실천들이 분명 사회적인 해법을 만들어내는 토대가 될 것이기 때문입니다. 직면하는 삶을 산다는 것은 치열해질 수밖에 없는 삶을 산다는 것입니다. 아이들이 내 앞에 있기에, 그 앞에서 문을 닫아버리거나 도망치거나 회피할 수가 없습니다. 가르치고 있는 나의 행위를 돌아보고, 아이들과의 관계를 고민하게 될 수밖에 없습니다.

힘겹지만 불가능하지 않은 일에 대해 말하고자 저는 이 책을 썼습니다. 쉽지는 않지만 해볼 만한 일입니다. 아니, 오히려 현재의 고통을 줄이고, 안전한 관계들로 내 주변을 채우며, 실천하는 전문가이자 아이들의 사랑과 부모들의 지지를 받는 교사로 살아가게 될 수 있는 일이기도 합니다. 그 일을 통해 인간에 대한 희망과 믿음을 갖게 될 것입니다. 교사로서나 부모로서나 한 사람의 인간으로서도 더욱 성장하게 될 것입니다. 그리고 좋은 어른으로 살아갈 수 있게 될 것입니다. 〈저자의 책머리에 글 중에서〉
저자

이우경

저자:이우경
부모가양육의주체로서고,교사와부모가교육의동반자가되어,아이들이행복한인생을살수있게가르치는학교를꿈꾸던중학교교사였다.정년퇴직하던해까지30여년의담임경험을모아이책을썼다.교실에서시작하는교육의변화를만들어가는교사들의공동체‘배움의숲나무학교’에참여하고대표를맡기도했고,이공동체에소속된소모임의하나인‘나침반’이라는교사모임을창립하여‘따뜻하고안전한교실’을위한관계의기술과부모코칭의방법을연구해왔다.이런연구와실천을교사들에게확산하는일을하고있다.

목차


책머리에_직면하는삶을산다는것은
추천의글
아이의경험에따라서물길이생깁니다
잃어버린교육의가치를일깨워주는길잡이

1장.따뜻하고안전한교실을만드는관계의기술
아이들이변화할수있을까요?
교육학이가르쳐주지않은학생이야기
가르치기힘든아이들
가르치기힘든아이에게진정으로필요한것
교실을안전한공간으로만들기
일의우선순위에대하여
행동의경계를가르치기
성찰을돕는‘복기’질문
아이에게집중하는문제해결방식
감정의기술
자기효능감과유대감을느끼는수업
삶의태도를배우는그림책과소설읽기
나는어떤방식으로관계맺는사람인가?
서른번실패하고두번실패하지않은담임

2장.서툰부모를성찰로이끄는부모코칭
교사가바라보는학부모,학부모가바라보는교사
서툰부모가느는이유
보이지않아도연결된관계
학부모와한팀이되기
부모코칭어떻게할까1
부모코칭어떻게할까2
부모코칭어떻게할까3
부모들이흔히보이는문제들
양육에관한잘못된통념들
길을찾는아이들의부모를위해
아이에게죄책감을느끼는부모를위해
형제간의사이가나빠고민하는부모를위해
아이를무능하게키우는부모를위해
이혼한부모를위해

3장.세상에나쁜아이는없다
완벽한오빠를둔아이
“No!”라고말하지못하는아이
외모치장에빠진아이
‘욱’하는아이
뒷담화로잦은갈등을겪는아이
산만한아이
무기력한아이
게임에빠진아이
또래패거리가삶의중심이된아이
상처를딛고더욱성장한아이
부모의심한불화속에자란아이
‘노는’패거리와의또래애착의늪을빠져나온아이
까칠한아이
소심하고불안이높은아이
엄마의우울증으로방치된채자란아이
심한왕따를당했던아이
더바랄것이없는아이
도둑질과거짓말로사랑을구하는아이
상이란상은다휩쓰는아이
교사를모함하는아이

4장.매순간아이들을직면하는교사에게
교육과양육
양육서비스종사자vs공동양육자
‘교권’을어떻게정의해야할까
무엇을어떻게해야할것인가

출판사 서평

따뜻하고안전한교실을만드는관계의기술.

교육은새로운도전에직면해있습니다.학급마다약20%의학생은교실에서심리적으로부적응자이상의어려움을보일것이고,이들을대하는교사는해마다큰책무를느끼게되고또역량이닿는한최대한노력을해야할것입니다.하지만서로다른가정환경과부모의양육방식을경험하고학습한학생들을개별화해서해결책을찾아지도한다는것은실로어려운일입니다.

이책에실린구체적인아이들에관한사례들은각기다른아이들의꿈,각기다른부모들의소망을담아서조율하고,코칭하고,실천하는방안을엿볼수있게해줍니다.그리고그것을누구나따라서실천해볼수있을만큼쉽게전달하고있습니다.가끔눈물이핑돌게도해줍니다.특히말썽피우는아이들간의다툼을다룬‘복기질문의실제사례’는바로표준적인대화와소통의방식을보여줍니다.

1장에서는어려운상황에처한아이들의특징과문제상황에서교사가대처하기위한관계의기술을구체적인사례를통해설명합니다.또한교사가스스로본인의애착유형을진단하고,그유형이학생과의관계에미치는영향을분석할수있도록돕습니다.

2장에서는아이들에게가장큰영향을미치는존재인학부모에관해이야기합니다.부모가처한상황,아이들을대하는유형에따라구체적인부모의역할을코칭하고,부모의교사에대한신뢰를바탕으로부모와교사가협력하며아이들이변화하는과정을다룹니다.

3장에서는21가지의어려운상황에부닥친아이들이스스로관계를회복하며,주체적으로살아갈힘을기를수있도록어떻게교사가아이들을도울수있는지대화와변화과정을통해상세하게안내합니다.4장에서는한국사회가겪고있는교육현실을진단하고,가르치는전문가로서교사의역할과활동을제안합니다.