『알록달록빛나는내마음키우기─부주의하고산만한아동을위한인지행동치료프로그램』(지침서)은ADHD와관련한문제를보이는8~13세아동을대상으로하는심리상담/치료지침서이다.이프로그램은ADHD진단여부와상관없이,또래에비해주의력유지수준이낮고충동성조절을어려워하는모든아동에게적용할수있다.
ADHD아동은자신의행동을조절하지못하여부모나교사,친구들에게부정적인평가를받는경우가잦다.이러한아동은주의를집중하거나시간에맞춰과제를수행하거나상황에걸맞게행동하는것을또래에비해어려워할수있으나,반짝이는호기심,번뜩이는상상력,다정다감함,문제해결을위한아이디어등의측면에서는또래에비해뛰어날수있다.따라서이들이자신에게필요한기술을배우고연습할수만있다면,가정과학교,나아가사회에서도자신의강점을발휘하며원활히생활할수있을것이다.
이책은부주의하고산만한아동이자신의강점을되찾도록돕고자기획된지침서로,총3부로구성되어있다.1부‘부주의하고산만한아동에대한이해’에서는우선ADHD아동의문제행동이보호자나학교교사에대한무시나반항이아닌뇌기능상의문제에서비롯된다는사실을설명하였다.그런다음ADHD아동이학습및대인관계에서겪는어려움을알아본후,ADHD관련문제를개선하기위한‘마음키우기’과정과그선행조건을살펴보았다.2장에서는코너스단축형평정척도,주의력평정척도,아동문제행동선별검사,아동행동평가척도등ADHD아동이보이는문제의원인을파악하는데필요한여러무료/유료선별검사도구를소개하고,ADHD진단시유의할사항을짚어두었다.이어서3장에서는ADHD치료에효과적이라고알려진약물치료에대한이해와오해그리고개인별약물치료의중요성을확인하고,약물치료시아동과보호자,학교교사가해야할일을정리하였다.1부의마지막인4장에서는치료/상담의효과를극대화하기위해ADHD인지행동치료원리에기반한양육기술을ADHD아동의부모에게전수하는방법을다뤘다.
2부‘상담(교)사를위한교실개입안내’는상담센터나클리닉등의상담현장외에학교현장에서일하는상담(교)사를위한교실개입지침을다루는장으로,주의력문제를겪는아동을학교와가정에서돕기위해이들의담임교사및부모와원활히소통하는방법을담았다.
3부‘부주의하고산만한아동의마음키우기’에는ADHD아동이보이는여러어려움을개선하기위한방법을제시하였다.즉(1)마음챙김,(2)감정인식,(3)문제해결력,(4)또래관계,(5)주의력과기억력,(6)자존감을증진하는이론및활동을주요내용으로다루고있다.상담자/상담(교)사의편의를위해각각의활동을소개하며활동내용,준비물,진행순서,상담자를위한팁,‘두배로효과보기’를제시하는한편,상황에따라활동을변용할수있는아이디어를제공하였다.또한회기운영예시와프로그램구성예시를수록하여,ADHD아동상담경험이다소부족한상담자/상담(교)사라도프로그램을체계적으로구조화할수있게도왔다.
본프로그램은일반적으로10회기를기준으로하나,아동의특성,사용자의역량및환경적조건에따라융통성있게진행할수있다.또한아동의부모나담임교사에게도움을요청할때활용할수있도록부록으로부모/담임교사를위한교육지침을추가하였다.
