다문화상담 (4 판)

다문화상담 (4 판)

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Description
다문화상담 역량은 향후 한국상담자들이 갖추어야 할 역량으로 강조될 것이며, 이영역에 대한 상담자 교육이 증가할 것으로 여겨진다. 한국 사회와 상담자들이 다문화상담에 관심을 가지게 된 계기는 결혼이주여성과 그 여성을 구성원으로 하는 가족의 증가일 것이다. 하지만 다문화상담에서 다문화는 결혼이주로 인한 다민족화에만 국한되지 않는다.

이 책은 다문화를 상담자와 내담자가 상담관계에 가지고 오는 다양한 문화적 배경으로 해석한다. 그 다양한 문화적 배경에는 나이와 세대의 영향, 장애, 종교, 민족, 사회경제적 지위, 성적 경향, 토착 문화, 국적, 성 등이 있다. 내담자의 문화적 배경을 이해하는 것뿐만이 아니라, 상담자가 자신의 문화적 배경을 이해하는 것도 중요하다.

책을 읽는 내내 인지적 혼란과 의문, 정서적 불편감, 그리고 상담자 역할의 버거움이 느껴질 수도 있다. 그렇다면 책의 내용을 성찰하고 있는 것이다. 다문화라는 새로운 용어를 사용하지만, 상담자는 내담자를 온전히 이해하기 위하여 그리고 온전히 돕기 위하여 노력해야 한다. 하지만 자신과 내담자의 문화적 영향을 고려하지 않아 그 역할을 충분히 수행하지 못했을 수도 있다. 그동안 전문가라는 지위는 추구하지만, 내담자를 상담과정의 중심에 두는 것을 잊고 있지는 않았나 반성해 본다. 책을 다 쓰고 보니 ‘살아내기’라는 주제가 가장 크게 다가온다. 아마도 인간은 삶이라는 실존을 살아내는 존재가 아닌가 싶다.
저자

방기연

연세대학교교육학과학사·석사
아이오와주립대학교상담자교육및수퍼비전전공박사
현고려사이버대학교상담심리학과교수
학교상담학회회장

주요저서
상담수퍼비전에서만나게되는윤리적주제들(2014,양서원)
집단상담의이론과실제(2015,학지사)
현대심리치료(2017,박학사)
상담의기술(2017,센게이지코리아)
상담심리학(2020,교육과학사)
생애주기상담학(2021,교육과학사)
청소년심리와상담(2021,공동체)
상담수퍼비전의이론과실제(2021,양서원)
학교상담사례개념화(2024,박영스토리)

목차

제1부다문화상담에대한이해

제1장상담에나타나는문화적영향11

1.다문화상담11

2.ADDRESSING모델13

3.ADDRESSING모델활용하기25

4.문화적으로민감한상담자되기28

제2장상담자의문화적자기평가38

1.자신의문화적유산조사하기38

2.특권과문화가상담활동에미치는영향44

3.가치48

제3장내담자의정체성이해하기58

1.정체성의복잡성58

2.내담자의정체성이해하기64

3.내담자와상담자의상호작용73

제4장의미있는관계맺기82

1.상담관계맺기82

2.다양한의사소통유형87

3.비언어적의사소통91

4.상담자의자기개방94

제2부다문화상담의실제

제5장문화적으로적절한평가103

1.정보수집103

2.통역사와함께상담하기111

3.외상장애평가115

4.강점과자원찾기119

제6장문화적으로적절한심리검사129

1.검사오차줄이기129

2.지능검사재고하기132

3.객관적성격검사136

4.수행기반성격검사140

제7장문화적으로적절한상담계획148

1.상담계획148

2.문화적으로적절한상담계획154

3.내담자의관점수용하기157

제8장문화적으로적절한상담165

1.집단상담165

2.가족상담169

3.부부상담174

4.표현예술치료177

제3부소수문화내담자에대한이해

제9장난민에대한이해185

1.난민에대한이해185

2.난민의주요경험192

제10장결혼이주여성에대한이해209

1.결혼이주현상에대한이해209

2.결혼이주여성의경험216

3.결혼이주여성의대처전략223

제11장장애인에대한이해232

1.장애에대한이해232

2.신체장애240

3.정신장애246

4.장애인가족에대한이해252

제12장나이와세대에대한이해263

1.나이와세대에대한이해263

2.나이와세대로인한갈등279

제4부다문화시대의상담자역할

제13장사회정의및옹호291

1.다문화-사회정의상담291

2.개인주의-집단주의296

3.토착심리학302


■참고문헌316