보건교사 메시지

나애정

책쓰는21년차보건교사이다.작가는요즘시대에보건교사에게가장필요한역량이글쓰기라고강조한다.코로나19팬데믹이후비대면의방식이일상화되어직장에서도비대면소통이이루어지는경우가대부분이다.비대면시대,소통의방식이바로글이라고할수있는데,특히보건교사는학교내건강관리를위해학교구성원간수시로메시지글을주고받는다.이런상황에서보건교사가메시지글쓰기를부담스러워한다면학교의건강에좋지않은영향을미칠수있다.작가는보건업무의메시지글을업무별로정리했고어떻게하면보건교사가메시지글쓰기를만만하고편하게할수있는지글쓰기의경험과팁을공유하고있다.《나는보건교사입니다》,《보건교사마음》,《하루한권독서법》,《새벽시크릿》,《필사시릿》,《하루20분필사의힘》,등총20권의저서가있다.

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제1장보건업무도비대면소통이대세다
비대면시대,보건업무는어떻게해야하나?ㆍ12
교직원성교육연수도온라인으로가능한가?ㆍ19
충격은충격일뿐,새로운방법을모색한다ㆍ27
포스트코로나,대면과비대면의조화ㆍ34
보건업무,말과글을동시에활용해라ㆍ40
글의장점은기록으로남는다는것ㆍ47
예방교육은메시지가더효과적이다ㆍ55

제2장메시지글쓰기,이제보건업무의중요한수단이다
처음에는메시지쓰기가불편했다ㆍ63
메시지전송전,수정하고또수정해라ㆍ70
메시지하나에울고웃는교사들ㆍ77
메시지전송에도원칙이있다ㆍ84
전,중,후시차를두고메시지보내라ㆍ91
메시지쓰기에익숙해져라ㆍ99
보건교사에게글쓰기역량이필요하다ㆍ106
메시지를활용하면업무가수월해진다ㆍ113

제3장보건업무의루틴메시지글
전교생요양호학생파악ㆍ121
고등학생1학년출장검진ㆍ129
2ㆍ3학년신체검사ㆍ137
소변검사ㆍ144
결핵검사ㆍ151
교직원심폐소생술교육ㆍ159
교직원들성교육연수ㆍ168
교직원잠복결핵검사ㆍ177

제4장메시지쓰기역량을키우는법
메시지도글이다.글쓰기에강해져야한다ㆍ186
글쓰기에서특효약은필사이다ㆍ192
필사는자판으로친다ㆍ199
점심시간20분,필사해라ㆍ207
오후시간,잠깐독서로머리를식혀라ㆍ214
책쓰기에도관심을가져라ㆍ221
보건노하우사장하지말고글로쓰자ㆍ229
책쓰기를도전하면메시지쓰기는쉽다ㆍ236

제5장만만한메시지쓰기로학교건강수준을높여라
글로소통하는시대,보건업무도예외일수없다ㆍ245
메시지는업무누락을줄인다ㆍ251
말로는한계가있다.글로소통해라ㆍ258
메시지글을체계화해서다음해에도참고해라ㆍ264
아차,글실수를하더라도핵심은전달된다ㆍ271
메시지쓰기를불편해하지말아라ㆍ278
메시지쓰기로학교건강수준을높여라ㆍ286

▶비대면의시대,보건교사에게글쓰는역량이필요하다

보건교사는업무상학교구성원들에게메시지를자주보낸다.하지만메시지쓰는것이그렇게만만하게느껴지지않는다.꼭해야할일이아니라면메시지쓰기를자제한다고한다.코로나19팬데믹이후에비대면소통이일상이된요즘,메시지쓰기는이제보건교사의평범한보건일상이되었다.그런데도메시지쓰기는여전히극복해야할산처럼편하지않다.이책에서는루틴으로쓰는업무별메시지글을정리했다.해마다비슷하게반복되는보건업무를조금은원활하게진행하는데참고할수있도록했다.또한,어떻게하면글쓰기가더익숙하고편안해질수있는지?그해법으로필사와감상글쓰기를강조하고있다.필사는자판으로두드리는‘자판필사’로하는데,막상해보면,글쓰기습관을형성하고실력을높이는데탁월한방법임을깨달을수있다.메시지글쓰기도평범한글쓰는방식처럼서론-본론-결론의형식을갖추어서쓰는연습을한다면학교의어떤상황에서도메시지글을통해편하게소통할수있을것이다.현직보건교사인작가는보건교사가글쓰는역량을키워여유롭고만족스럽게보건일을수행하며자신도성장하고힐링하길바라고있다.

▶보건교사가글쓰기역량높이는비법

메시지도글이다.글쓰기에강해져야한다.
3문장도서론-본론-결론의흐름이있다.8줄가량의한문단길이의글인메시지글은서론-본론-결론형식으로쓴다면학교내교직원과더잘소통할수있다.형식을갖춘글이보기에도좋고가독성도높다는사실을인지하자.

글쓰기에서특효약은필사이다.
글을잘쓰고싶고쉽게쓰고싶다면필사를권한다.말을잘하고싶으면말을자주하는환경을만들어자주말해야하듯이글을만만하고편하게쓰려면글을자주많이쓰면된다.내글보다는남의글베껴쓰기가조금더편하기에처음에는필사부터시작하자.

오후시간,잠깐독서로머리를식혀라.
글쓰기의밑바탕이되는것은독서라고말하고싶다.정보가들어와야내정보와조합하여새로운아이디어와글이나온다.독서와글쓰기는보건교사에게힐링의시간이된다.

책쓰기에도관심을가져라.
편하게글을쓰며사는비법은바로책쓰기에도전해보는것이다.책쓰기는남의글쓰기필사부터시작해서차근차근내글쓰기로옮겨가는과정을거치게된다.책을쓰다가실패해도남는장사이다.책쓰기로필사의가치를깨닫게되고글쓰기에익숙해진다.

▶작가인터뷰


1.이책을쓰게된계기는무엇인가요?
보건교사는학교에서메시지를써야할상황이많다.건강지킴이로서유일하게학교내의료인이다.지금은거의사라진코로나19상황에서보건교사는메시지쓰기로바빴다.전염병팬데믹시대에전염병예방교육실시는물론이거니와확진자가발생했을때,확진자대응에관한메시지쓰기로학교내에서가장메시지를많이쓰고보낸사람이바로보건교사였을것이다.응급상황시에도보건교사는의료인으로서메시지를보내야한다.학생,교직원을대상으로보건교육도여러번실시하여다른어느부서보다메시지가많다.이런상황인데,보건교사는사실,메시지쓰기를부담스러워한다.될수있으면메시지를쓰고싶지않다고한다.하지만,이제더는피한다고피할수있는것이아니다.그것을인지하고메시지쓰기를위해글쓰기역량을키워나가야한다.결국글쓰기역량을키워메시지쓰기를건강관리의핵심수단으로활용해야학교의건강을유지하고증진할뿐아니라보건교사개인의긍정적인삶의변화도일어날수있다.이제더는메시지쓰기가보건교사의스트레스가되지않아야겠다.보건교사메시지쓰기역량을키울수있는다양한경험과노하우를보건교사에게알려주기위해이책을쓰게되었다.

2.이책에서특별히강조하고싶은내용은무엇인가요?
학교내메시지쓰기를잘활용한다면,이것이학교내건강의유지,증진하는데탁월한방법이될것이다.너무자주보내는것도교직원과학생들이식상하게느낄수도있겠지만그렇다고반복적으로보내야할보건교육이나안내를생략할수는없다.그런메시지쓰기가이제는말로소통하는것도어쩌면더중요해졌다.메시지글쓰기가보건교사에게편안한것이되기위해서는우선글쓰기연습을할필요가있다.연습하지않고잘할수있는것은세상에없다.아무리짧은메시지라고하더라도글쓰는입장에서는신경이많이쓰이는데,이런상황에서메시지쓰기를건강관리수단으로편하게사용하지는못한다.보건교사라면,메시지글쓰기연습의필요성을인지하고이책에있는내용을꼭참고로하시길권한다.

3.현재의직업을가지게된된계기는무엇인가요?
나는보건교사라는직업에대해처음에는관심이많지않았었다.하지만,보건교사일을하면서보건교사가중요하고가치있는직업이란것을깨달았고좀더잘하기위해노력하게되었다.보건교사는학교란장소에밀집해있는사람들의다양한건강상문제를최대한막을수있는유일한의료인이다.보건교사가어떤역할을해주느냐에따라학교구성원의건강은물론,학생들의학습받을권리에까지지대한영향을미치게된다.지금은보건교사가된것에대해서운이좋았다고여긴다.어머님에게감사함을전하고싶다.어머님이보건교사가되는것을가장원했다.어머님의영향으로나는보건교사가되었다.

4.일하시면서가장보람찼던일은무엇인가요?
학교에서도적응을못하고배회하는아이들이있다.쉽게말해서‘문제아’라는학생들은보건실의단골손님으로매일보건실을찾는다.나는우스갯소리로말한다.“나는우등생을잘모른다.내가아는아이들은마음이아프거나몸이아픈아이들이다.”학교에서적응못하는아이들이참새가방앗간드나들듯이보건실을드나들지만,나는그아이들을따뜻하게품으려고노력한다.아이들이한시간을침대에서휴식하고7교시까지공부할힘을얻고환하게웃는모습을볼때,가장보람을느낀다.그리고그아이들이그힘든시간을보내고졸업할때,정말보건교사가되길잘했다고생각한다.무사히학교를졸업하고사회에나가서자신만의역할을찾아사회의한일원으로성실히살아간다면더바랄것이없다.

5.독자분들에게특별히해주고싶은말씀
이책의독자는주로보건교사일것이다.보건교사만이알고있는업무상의애로사항을주제로삼아서그동안의보건교사인나의경험과노하우를글감으로이책을썼다.포스트코로나이후에더욱글쓰는보건교사의모습을학교는원하고있다.사실,글쓰는역량은보건교사에게만국한되지않는다.생활기록부연수를받으면서일반교사들도학생의모든것들을글로자세히적어주어야한다는사실을알게되었다.일반교사들도마찬가지로글쓰기역량을키워나가야한다.연습하면글쓰기는확실히성장한다.글쓰기가타고난재능으로쓰는것이아님을강조한다.공부도중요하지만,건강은그무엇보다중요한영역인데,학교내의건강을지키는보건교사는이제는글을써서보건교육도해야한다는사실을인지해야한다고본다.글로써서보건교육을한다면반복해서보건교육을할수있다.그리고원활한협조분위기조성에글쓰기가최고의방법이될수있음을알게될것이다.학교내교직원들은평상시에도바쁘기에여유시간이될때읽어볼수있도록메시지글로소통한다면더자연스럽고여유롭게보건업무와학교건강관리가이루어질것이다.보건교사로서메시지쓰기가편해지면학교건강도그만큼좋아지겠다고판단한다.《보건교사메시지》을참고하여메시지글쓰기역량을키우는데,참고하시길희망한다.

▶출판소감문

우리는대면과비대면방식이혼합된시대에살고있다.코로나19팬데믹의이후본격적인비대면의삶이시작되었고직장인들의일하는방식도바꾸어놓았다.학교의건강을유지증진하는보건교사의보건업무방식도변화되었다.건강을유지증진하기위해중요한업무중의하나가바로예방교육인데,이예방교육을실시하려면가장일반적인방식이글이되었다.또한,일반적인소통방식은글로부터시작한다.보건교사라면글쓰기를일상처럼만만하게할수있어야지학교의건강을더욱잘지켜나갈수있다.하지만아직까지글쓰기는어렵다.글을자유자재로쓰는보건교사가얼마나되겠는가?그래서교내메시지를보낼때도메시지를써놓고여러번수정하느라시간을소비한다.이제는보건교사라면메시지쓰기에강해져야한다.메시지글을써놓고수정하는과정은필요하겠지만,메시지글쓰기를주저하면안되겠다.보건교사의글쓰기에대한어려운현실을너무나잘알고있는현직보건교사로서보건교사의글을쓰는능력이이제업무능력향상은물론이거니와보건교사가스스로행복할수있는비법임을강조하고글쓰기를익히는방법을공유하고자이책을쓰게되었다.이책을세상에출간한출판사〈생각의빛〉에감사함을전한다.