평가에 확신을 더하다 (여섯 명의 현직 초등교사들이 이야기하는 메타인지 측정 확신평가)

강동훈

경남초등교육평가연구회연구위원으로활동하고있는초등학교선생님입니다.학습자맞춤형피드백을위해학생들의유형을나누고,그에맞게피드백하는확신평가에관심을두고지속적으로연구활동을하고있습니다.

Prologue

01[교육]교육의현재와미래는?
교육의미래는어떻게변해야할까요?
평균의덫에걸리지않으려면
학생맞춤형교육,현실일까요?이상일까요?
공부를잘하는아이에게는‘이것’이있다
내가아는것과모르는것을아는것부터학습은시작된다

02[평가]평가에확신을더한다면?
평가의목적,이제는변화가필요하다
확신평가의등장
확신평가가필요한이유
확신평가를통한학습자유형분석
학습자유형별피드백

03[실천]교실에적용해본다면?
확신평가적용기4학년수학편:소수의덧셈
확신평가적용기6학년수학편:비와비율
확신평가적용기6학년수학편:수·확·해프로젝트
확신평가적용기6학년영어편:영어듣기자신감

04[삶]삶을위한평가의방향은?
모든기반은기초학력에서부터
기초학력미달,이대로두어도괜찮을까?
코로나19와함께찾아온아이들의정서적인변화
평가의다양성
교사와의사의공통점과차이점
온라인확신평가사이트소개
확신평가의종착역은?

Epilogue