![[POD] 수학과 함께 걷다 (수학일기 + 동아리 활동 + 수학 프로젝트)](http://gimssine.com/cdn/shop/files/9791169293372_1_dab7516c-a792-4d2e-92c6-ad9534495f76.jpg?v=1760680259&width=530)
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Description
수학 수업 시간에 소수에 대하여 설명하고, 수학자들은 더 큰 소수를 찾기 위한 연구가 진행되고 있다고 했더니, 내 컴퓨터는 얼마나 많은 소수를 찾는지 코딩하여 며칠에 걸쳐 수십만 개의 소수를 찾아본 동아리 학생
기사의 행진 보드게임으로 다양한 행진하는 길이 있다는 것을 코딩으로 프로그래밍하여 찾아본 수학동아리 학생
종이접기로 정교한 다면체를 며칠에 걸쳐 무수히 많은 유닛을 접고, 규칙을 찾아 다양한 입체를 조립한 수학동아리 학생~
주제 선택 수업으로 마방진을 3X3, 5X5, 7X7을 학습했더니, 99X99차를 며칠에 걸쳐 완성한 것을 보고, 도전감으로 더 큰 111X111차 마방진에 도전한 수학동아리 학생
4차와 8차 방정식의 규칙은 쉬운데, 6차 마방진은 해를 찾기 어렵다고 했더니 그 해를 탐구해 온 친구~~~
포디프레임으로 지오데식구 3차까지는 시판되고 있으나, 4차 이후는 제공되지 않아서 4차, 5차, 6차 지오데식구에 맞춰 수백 개를 직접 잘라서 해결하여 완성하였다.
수학의 눈으로 세상을 보고 손으로 직접 만들어 보며 생각을 키우는 수학 동아리 학생들의 활동, 수학 일기, 수학 프로젝트 모음이다.
기사의 행진 보드게임으로 다양한 행진하는 길이 있다는 것을 코딩으로 프로그래밍하여 찾아본 수학동아리 학생
종이접기로 정교한 다면체를 며칠에 걸쳐 무수히 많은 유닛을 접고, 규칙을 찾아 다양한 입체를 조립한 수학동아리 학생~
주제 선택 수업으로 마방진을 3X3, 5X5, 7X7을 학습했더니, 99X99차를 며칠에 걸쳐 완성한 것을 보고, 도전감으로 더 큰 111X111차 마방진에 도전한 수학동아리 학생
4차와 8차 방정식의 규칙은 쉬운데, 6차 마방진은 해를 찾기 어렵다고 했더니 그 해를 탐구해 온 친구~~~
포디프레임으로 지오데식구 3차까지는 시판되고 있으나, 4차 이후는 제공되지 않아서 4차, 5차, 6차 지오데식구에 맞춰 수백 개를 직접 잘라서 해결하여 완성하였다.
수학의 눈으로 세상을 보고 손으로 직접 만들어 보며 생각을 키우는 수학 동아리 학생들의 활동, 수학 일기, 수학 프로젝트 모음이다.
[POD] 수학과 함께 걷다 (수학일기 + 동아리 활동 + 수학 프로젝트)
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