상상하는 수업 구글클래스룸 (에드테크로 교육과정.수업.평가.기록 일체화 | 개정판)

상상하는 수업 구글클래스룸 (에드테크로 교육과정.수업.평가.기록 일체화 | 개정판)

$17.00
Description
교과서 넘어 훨씬 더 넓고 다양한 세상
상상하는 모든 것, 구글클래스룸
구글클래스룸 참 쉽죠잉? 수업과정 재구성, 교수평기 일체화, 구글클래스룸으로 즐겁고 간편하게!

〈상상하는 수업, 구글클래스룸〉은 구글클래스룸을 개설하는 것부터 구글클래스룸에서 할 수 있는 수업, 자료 공유, 과제 제시, 교과세특 기록, 평가, 질의 응답, 학급운영 등 구글클래스룸에서 가능한 모든 것을 담고 있다. 현직 영어교사인 저자는 구글클래스룸을 활용하면 수업을 생각하는 대로 진행할 수 있고, 아이들에게 교과서를 벗어나 훨씬 더 넓고 다양한 세상을 보여줄 수 있다고 말한다. 아이들의 생각과 소리를 더 많이 귀 담아 들을 수 있다고 말한다. 생각대로 수업이 이루어지니 아이들도, 교사도 더없이 행복해졌다고 한다. 구글클래스룸을 통해 일방적인 주입식 교육에 흥미를 잃은 아이들의 관심을 더 많이 유도할 수 있고, 바로바로 피드백하며 학생들과 소통할 수 있는 학생중심 수업을 만들 수 있다.

수업도 디자인이다. 방대한 정보 중에서 유의미한 학습 주제에 맞게 엄선한 내용을 학습 재료로 선정하고, 학습 내용을 전달하기에 가장 효과적인 방법을 고민해야 한다. 그 방법을 통해 내용이 학생들에게 전달되는 과정에서 4Cs(소통, 협업, 창의성, 비판적 사고력)를 키울 수 있도록 다양한 토의, 토론, 거꾸로 수업, 프로젝트 수업 등 활동방법을 고려해서 디자인해야 한다. 디자인은 창의적인 일이며 그렇기에 인공지능 시대에도 교사는 여전히 건재할 것이라고 저자는 믿는다.
저자

윤지영

2012년부터7년간교육과정업무를맡아왔다.잦은교육과정의변화는혼란스러웠지만,교육의본질‘수업’이나아가야할미래교육의방향에관심이많았다.자연스럽게‘배움=삶’의완성을위해‘어떤수업을할것인가?’를고민했다.2017년미국의중·고등학교수업참관과테솔,EdTechBootcamp참여를계기로기술변화에따른교육의변화필요성을인식하고꾸준히수업개선을위한연구활동에참여하였고스마트수업구현을위한전문적학습공동체대표로활동하고있다.2018년교실수업개선실천사례연구대회표창,전남영어교육연구회수업사례발표(Usingdigitalskillstoengagestudentsinlearning),2019년일반고우수프로그램(에드테크프로젝트로땅끝에서미래로!)교육부표창,전라남도교육정보원아카데미출강(교실수업의소확행구글클래스룸),구글클래스룸기반영어수업컨설턴트로활동하였다.앞으로도교실수업에서소소하지만확실한행복을주는EdTech수업나눔을실천할계획이다.현재,해남고등학교영어교사로재직중이다.

목차

펴내는글?004

프롤로그_교실수업의소확행,구글클래스룸?011

Ⅰ.구글클래스룸수업준비?021
구글클래스룸이란??022
구글클래스룸시작하기?024
1.수업개설하기?024
2.수업코드확인하기?025
3.학생초대?026
4.학생확인→027
구글클래스룸메인화면이해하기?028
1.간단한공지또는자료공유는여기!,스트림(Stream)?028
2.과제제시는여기!,수업(Classwork)?030
3.개설된반에속해있는학생들확인은여기!,인물(PEOPLE)?040
4.과제별일괄점수확인도점수부여도가능한,성적(Grade)?041
5.제출된모든과제를일괄적으로확인할때는여기!,모두보기(ViewAll)?042
수업에사용할구글앱알고가기?043
1.개별혹은모둠과제협업활동의최고봉,구글문서(GoogleDoc)?044
2.심플하면서도섬세한구글슬라이드for프레젠테이션?046
3.평가와통계의신,구글설문지(GoogleForm)?047
4.구글폼이자동으로만들어주는결과활용을위한,
구글시트(GoogleSheet)?051

Ⅱ.구글클래스룸과교수평기일체화?053
에드테크로교수평기일체화→054
학생중심수업?059
1.수업초반5분사로잡는BellRinger?060
2.학습자의학습선택권을지켜주는“자료(Materials)”?070
3.퀴즈(Quiz)로학습집중도올리기?078
4.맞춤형개별과제부여(Makeacopyforeachstudent)?087
5.협동과배려그리고소통역량키우는모둠별협업과제(구글문서)?093
6.협동과배려그리고소통역량키우는모둠별협업과제(구글슬라이드)?101
7.동영상을활용한거꾸로수업?108
8.종이학습지검사는이제그만!e-포트폴리오?115
9.구글앱을종합한NGO콘테스트프로젝트수업?120
10.디지털교수학습자료로실시한플라스틱환경오염프로젝트수업?126

배움을지원하는과정평가와기록?137
11.구글폼으로쪽지시험보고점수바로확인하기?138
12.구글폼으로시험문항반응도분석하고피드백하기?142
13.구글문서로자기평가하기?148
14.제출받은과제점수부여하고학생확인“About성적(Grade)”?150
15.제출받은구글문서과제에피드백하기?153
16.구글클래스룸루브릭으로채점기준만들고채점하기?158
17.구글폼을활용한동료평가그리고수업활동평가?162
18.배움과성장을돕는Digital평가?164
19.구글시트로점수불러와서수행평가반영하기?172
20.구글클래스룸수업활동과평가내용생기부에기록해주기?177

Ⅲ.디지털앱“Best6”수업에적용하기?179
1.학생들의이해도확인이즉각적으로가능하다!
수업의강약조절을위한“Socrative”?185
2.활동결과를공유하기위한온라인포스트잇“Padlet”?193
3.믿고사용하는동기유발자!필요한건스피드!“Kahoot”?198
4.채점의수고를덜어준다!온라인형성평가와결과확인을위해
최적화된“Quizizz”?203
5.퀴즈가포함된동영상활용수업을위한“Edpuzzle”?208
6.빌게이츠가후원하는살만칸의“KhanAcademy”?213

Ⅳ.교실밖구글앱사용?219
구글폼활용각종설문조사?220
구글클래스룸으로전문적학습공동체운영?227
구글앱을활용한학급운영?230

에필로그_수업도디자인이다?235

추천글?241

출판사 서평

[추천글]

‘BigWHAT,Smallhow’

시대적요구에따라지속적으로개정되고있는교육과정으로인해학교교육은그야말로혼돈을경험하고있다.교육과정과정책의변화에따라학교에서는그에알맞은대처방안을발빠르게준비해야하며,교사들은수업과평가방식의변화요구에대응하여그야말로전문성을제고해야할한국면을맞이했다.미래교육은잘가르치는유능한교사에서한걸음더나아가배움=삶이되는수업을기획할수있는안내자,지원자로서의교사의역할을강조하고있기때문이다.
이책은교사들의고민을조금이라도덜어주는고마운책이다.배움이삶이되고학생이자기삶을꾸려갈수있도록미래핵심역량을키우는데필요한BigWHAT에대해먼저고민한다.이렇게교육에대한큰그림을그린후,구글클래스룸과에드테크라는Smallhow를이용해수업에적용한후그사례를보여주고있다.지금현재교육정책이‘How’에만더큰관심을두고있고교육의본질인‘What’에대해서는다소소홀히하고있었다는일깨움을주기도한다.윤지영교사가이책을쓰는데결정적인계기가되었던파견연수이야기및본인의수업이야기를함께들려주고있어서이책을읽고교실수업개선을위해노력하는선생님들이용기와희망을가질수있을것이라고생각한다.
-전라남도교육청교육과정과장위경종

“부장님,좋은수업실천연구신청해야할까요?”
갓2년차가된내가업무이외에부장님에게드렸던첫질문인것같다.하루하루수업준비하기에급급했고이런수업을공개한다는것에부담을느꼈던나에게부장님의한마디는나를돌아보게만들었다.
“신청해놓으면‘좋은수업’을고민해보는계기가되지않을까?”
그때서야나는깨달았다.교사는수업을위해꾸준히고민하고노력해야하는존재라는것을.그리고그당연하면서도힘든일을하시는선생님이내옆에계시다는것을!
이책은윤지영선생님이그동안실제학교현장에서활용한다양한에듀테크프로그램에대한사례와프로그램활용방법에대해상세하게정리하고있다.그동안어깨너머로지켜보았으나감히접근할엄두가나지않았던구글이‘상세하게설명해줄테니이제그만망설이고어서오라’고반갑게손짓하는느낌이든다.실제사례와상세한설명에‘내수업에는어떻게적용할수있을까’를고민하며한장한장소중하게읽었다.이책을읽으며급변하는세상에서누구보다도변화에빠르게대처하고학생들에게새로운세상을안내해야할교사인내가교과서에갇힌옛수업방식을벗어나지못했음을반성하고앞으로나아가야할수업방향을고민해볼수있었다.설명의중간중간에수업개선을위한미국에서부터의노력과수업에서의경험담을풀어내고있으니,수업개선에용기를얻고싶은선생님이나교사와학생,학생과학생이소통하는수업,교실의모든아이들이졸지않고주도적으로학습하는수업을고민하는선생님이계시다면누구든이책을추천드린다.이책과함께라면우리도할수있다!!
-해남고등학교교사김여울


학생들과마주하는교사로서가장행복한순간은언제일까?라는질문에개개인마다다양한대답들이나올수있다.교단에서많은시간을경험하지는않았지만수업시간에의도한내용적지식의이해,학생들의적극적인참여,수업을통해변화되고즐거워하는모습을뒤로하고교실문을나오는순간이아닐까생각한다.이러한한시간의수업을준비하는과정에서느끼는부담감과어려움은모든교사들이학생과마주하는시간동안피할수없으며수업을위해계속적으로노력하게되는이유이기도하다.수업을바꾸고개선하려는많은교사들이교수학습관련연수와관련서적을통해변화하려하지만그의지와관심을실행하고실제자신의수업에적용하는일은매우어렵고대부분계속된실패를경험한다.이책을읽으며가장좋았던점은기존에알려진다양한수업방법처럼정해진운영방식에대한이해를통한수동적접근과적용이아닌구글클래스룸이라는웹기반시스템을통해자신의수업을디자인할수있다는점이다.이러한확장성을바탕으로학생들의학습과정에대한체계적이고장기적인학습코칭이가능하며최근관심이높아진교수평기의적용에있어서도충분한효과성을발휘할수있다.수업에대한관심과노력을통해자신이경험하고실제로진행하는수업에대해구체적으로기록한이책을읽고많은교사들이꿈꾸는행복한수업을통해행복감을느낄수있었으면좋겠다.변화하는사회에우리가나가야할수업의방향에대한징검다리가될수있을거라확신가지고교사를꿈꾸는예비교사,항상수업을고민하고노력하는동료교사들에게이책을추천합니다.
-해남고등학교교사박동욱


정형화된기존의수업에지쳐있던학생들에게구글클래스룸을통한수업으로새로운세상을보여주셨다.과거,교과서속의지식이이세상의전부인줄만알았다.하지만플라스틱프로젝트수업을기점으로세계의곳곳을바라보며이렇게많은사람들이자신의이익이아니라지구공동체를위해투쟁하는모습을볼수있었고,세계시민으로서앞으로어떤가치를위해어떻게나아갈것인지심도있게고민할수있었다.그과정에서선생님께서활용하셨던구글클래스룸과다양한앱들은문제의답만외우기급급했던우리들을바꾸어놓으셨다.그도구들로우리학생들이특정주제를온전히이해할수있도록우리를끊임없이생각하게하고,그생각을서로교환할수있는환경을만들어주셨다.선생님과함께했던지난2년은나의진로가지금의확고한방향을갖출수있게한소중한시간이었다.
-해남고등학교3학년김찬미