토론이 좋아요 (당당하게 생각을 나누는 민주시민이 되기 위한 첫걸음)

김정순

저자김정순은‘마을과함께살아가는교사’로혁신학교인둔대초등학교에서다사랑반아이들과행복하게살고있습니다.교사를위한학급운영누리집‘초등참사랑’을운영해오며빛깔있는다사랑반학급운영을만들고있습니다.2011년부터‘초등토론교육연구회군포토론모임’대표로지
역선생님들과함께‘따뜻한교실토론’을실천하고있습니다.일요일마다아들희문,딸수민이친구들과함께‘우리아이토론’을하며‘토론으로커가는아이’가되길바랍니다.

여는글

1장.토론이란무엇일까?
[01.토론]토론이뭐예요?
[02.토의]토론과토의는다른가요?
[03.토론과토의]토론과토의,따로또같이

2장.토론을위한3가지원칙
[01.합리성의원칙]같은기회와시간을가져요
[02.유연성의원칙]내것만옳은건아니에요
[03.역동성의원칙]열심히참여해요

3장.토론을하면좋은점
[01.듣기Ⅰ]잘들을수있어요
[02.듣기Ⅱ]듣기에는4단계가있어요
[03.듣기Ⅲ]잘듣는방법이있어요
[04.말하기Ⅰ]말을잘할수있어요
[05.말하기Ⅱ]말을잘하고싶어요
[06.말하기Ⅲ]어떻게말하는가도중요해요
[07.읽기Ⅰ]자료를읽을수있어요
[08.읽기Ⅱ]근거자료를찾을수있어요
[09.쓰기]글을잘쓸수있어요

4장.논제파헤치기
[01.논제의종류]논제가뭐예요?
[02.논제만들기]논제는어떻게만드나요?
[03.논제의영역]논제가져오기
[04.논제분석]논제를꼼꼼히살펴요

5장.토론을이루는요소
[01.입안]내주장이있어야해요
[02.4단논법]4단계로논리를펴요
[03.반박]약한곳을찾아하나씩허물어요
[04.오류]내주장에잘못된것이없나살펴요
[05.질문]질문하고답하기
[06.질문의좋은점]왜질문을해야하나요?
[07.그밖의요소]요약,마지막초점,작전시간
[08.판정]누가잘했나승패를가려요

6장.토론의다양한형식
[01.형식Ⅰ]퍼블릭포럼디베이트
[02.형식Ⅱ]링컨-더글러스토론
[03.형식Ⅲ]의회식토론
[04.형식Ⅳ]세다(CEDA)토론
[05.형식Ⅴ]칼포퍼토론

7장.토론을쉽게하기위한방법
[01.간단한토론법]대회토론이어려워요
[02.1:1토론]두사람이하는‘짝토론’
[03.2:2토론]네사람이하는‘모둠토론’
[04.전체토론]많은사람이하는토론
[05.토론태도]토론할때갖춰야할태도

부록_토론학습지

■책소개

“어렵지않아요.재미있어요.토론,참좋아요”
당당하게생각을나누는민주시민이되기위한첫걸음
초등교사이자초등토론연구회의김정순,이영근샘이
쉽고재미있게알려주는토론의모든것

토론교육이중요한이유
최근학교현장에서는‘하브루타’나‘디베이트’등으로모둠활동수업을하고있는데,그뿌리는모두‘토론’이라고할수있다.또한지금까지의강의식,암기식수업에서벗어나‘거꾸로교실’,‘협동학습’,‘프로젝트학습’등학생의활동이중심이되는,기존의가만히앉아듣기만하는수업이아닌참여형수업이더욱확대되고있다.이런수업에서는학생들이자신의생각과견해를당당하고자신있게표현할수있어야하며,나와는다르더라도생각을나눌수있어야한다.이러기위해서는논리적사고와비판적사고가필요한데,토론은아이들에게이런사고력을길러줄수있다.‘토론교육’이중요한이유가바로여기에있다.

‘토론은삶이다’
토론이좋다는것을알지만,그래서아이들에게토론에대해서알려주고싶지만,대부분의사람들이토론을어려워한다.이는아이들을지도하고가르치는교사나부모들도마찬가지다.왜냐하면토론을해본경험이없기때문이다.또한‘토론’이라고하면말을잘해야하고논리가강해야한다는생각을떠올리기때문이다.그리고토론은상대방을이겨야한다는생각도여기에한몫을한다.
현직초등학교교사인저자들은‘토론은삶이다’라는생각을가지고실제로오랫동안교실에서아이들과토론을나누어왔다.또한‘토론교육이우리교육에필요하다’는믿음으로전국의선생님들과함께모여토론을공부하고실천하며나누는초등교사모임인‘초등토론교육연구회’활동을해왔다.이런오랜깊이있는경험을바탕으로어린이들이토론을쉽고재미있게배울수있게하기위해이책을썼다.

“토론,어렵지않아요”
‘토론’이라는말을처음들으면,어렵게생각하는아이들이많다.텔레비전에서정치인들이하는토론이나,학교에서대회로하는토론만보아온탓이크다.하지만토론이무엇인지알고,조금만준비해보면어렵지않다.이책은누구나쉽게할수있는토론방법을소개하고있다.실제로두저자가3학년부터6학년까지,오랜시간동안학생들과함께토론하며생활해온경험을통해아이들이토론을어렵지않게받아들일수있도록풀어내고있다.

“토론,정말재미있어요”
토론을해본아이들은하나같이재미있다고말한다.그러며또언제할거냐고묻는다.왜그럴까?토론에서는찬성과반대로편을나누는데,마치축구나피구경기를할때처럼‘우리편이이기고싶은’마음이저절로생긴다.그리고자주하다보면굳이승패를따지지않더라도토론하는그자체로즐거움을느낀다.또한자신의생각을마음껏말할수있고,상대방이내이야기에귀를기울여주기때문에재미있다.

“토론,참좋아요”
토론은공부는물론아이들의삶에도좋은영향을준다.토론은남이가르쳐준것을그대로외우는공부가아니라스스로찾고궁리해서내생각을말로하는것이기때문에학습방법으로매우좋다.그리고토론은혼자서는할수없고우리편이나상대가있어야하는데,혼자가아니라여러사람과하기때문에다른사람과함께살아가는지혜를저절로얻게된다.

어린이를위한토론책
이책은토론과토의가무엇인지설명해주는것을시작으로,토론의원칙,토론을하면‘듣기,말하기,읽기,쓰기’에좋은점그리고논제를설정하고분석하는방법을알려준다.또한입안,4단논법,반박,오류,질문,요약,마지막초점,작전시간등토론을구성하는요소를하나씩살펴보고,토론의다양한형식을소개한다.이책을통해어린이들이토론을쉽고재미있게배워서자신의생각을당당하고자신있게표현하며,다른사람의생각도들을줄아는어린이로커가길기대한다.

■추천사

상록초등학교6학년때참사랑땀반에서토론을시작했으니토론을한지벌써5년이지났다.토론전문가가아니어서그효용에대해과학적이고구체적인이야기는할수없지만,나는지금까지토론을해오면서수많은이야기를다루었고,사회이슈와정치문제,더나아가철학까지다양한분야에대해의견을나눌수있었다.물론‘바쁜아이들에게토론이꼭필요할까?’,‘일단토론보다성적이중요하지않을까?’라고생각하기도하고토론하기를싫어하기도했다.그러나더오랜기간토론하며성장했고,토론을대하는자세또한달라졌다.앞에나서는것을두려워하지않게되었고,나를분명히표현하는능력을배웠으며내가중요시하는가치관은무엇인지깨달았다.결국토론은지금의‘나'를만들었다.이러한점에서앞으로수없이경험하고배워나갈아이들에게,신나게뛰어놀고자라날아이들에게토론은‘성적’보다중요한‘나’를알아가는과정이될것이라고생각한다.더욱이상대방과이야기하고이해하며‘남’까지알아가는것이바로토론의진가가아닐까싶다.
[이예찬_상록초등학교제자,현재안산고등학교2학년]

아이들사이의황폐한대화를들으며살아있는대화가살아있는교실을만들고사회를살리
지않을까생각하고있던때에이영근선생님부부와교실토론을만났고이것이내교직생활의터닝포인트가되었습니다.배움,성장,나눔을실천하는삶을사는영근샘과정순샘의의지가교사를위한〈따뜻한교실토론〉에이어드디어어린이들을위한토론책으로모습을드러냈습니다.읽는내내아이들에대한배려와사랑이느껴져따뜻했습니다.어린이들은물론교사와부모님도쉽게읽고따라해볼수있는길잡이가될것이라생각합니다.토론이일상이되는건강한사회를위해꼭함께읽고싶은책입니다.
[의정부서초등학교조호정선생님_초등토론교육연구회회원]

두분의삶과교육현장에서의체험이녹아있는책입니다.이책은어린이토론뿐만아니라
친구와가족과이웃이어떻게관계해야하는지도보여주고있으며우리아이토론현장에서아이들이특별한학습없이도스스로책읽기,학습하기,토론하기를즐거워하게되니초등학교학부모들에겐꼭한번챙겨봐야할필독서가될것같습니다.덧붙여,토적성산(土積成山)의교육철학을실천하는삶에존경과감사를드립니다.
[황광원_우리아이토론학부모]

초등토론교육연구회
토론교육이우리교육에필요하다는믿음으로‘토론을공부하고실천하며나누는초등교사모임’입니다.전국의선생님들이함께모여공부하고,열심히실천하며,아낌없이나누는모임,꿈틀꿈틀살아있는공부모임입니다.
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