Description
작은 나눔이 큰 성장을 만든다, 수업나눔!
교사가 소소하지만 확실한 학교 속 행복을 찾는 방법
수업 공개는 어렵다, 어떤 교사에게나
수업 공개는 어떤 교사에게나 어렵다. 저경력 교사는 많이 해보지 않은 두려움 때문에, 고경력 교사는 경력만큼 능숙해야 한다는 부담에 수업 공개는 어렵다. 그렇지만 좋은 수업을 목표로 한다면 수업 공개는 비켜가기 힘들다. 수업의 주체인 교사가 스스로 자기의 수업을 객관적이고 분석적으로 바라보기는 어렵기 때문이다. 교사는 자기 수업을 보고 정성어린 조언을 더해주는 동료가 있을 때 성장이 일게 된다.
다 같이 모이다, 함께 행복하다
함께 모이기 위해서 대단한 결심이 필요하지는 않았다. 그저 ‘조금 더 나은 교사’가 되고 싶다는 자그마한 열망이면 충분했다. 알음알음 교내의 선생님 몇 분이 손을 잡고 뜻을 모으자, 같은 지역 다른 학교의 선생님들도 함께 하기 시작했다. 전문적 학습공동체나 수업 동아리를 지원해준다는 교육청의 지원은 때마침 반가웠다. 그렇게 선생님들이 모여 한마디만 하면 됐다.
“네, 한번 해봐요!”
서로 새로운 시도를 응원하고 함께해보자는 긍정적인 마음가짐으로 소소하게 모임을 시작했다. 그러자 생각보다도 많은 것들이 변하기 시작했다.
작은 나눔이 큰 성장을 만든다
처음의 모임에선 원대한 목표를 세우기보다 소소한 시도를 이었다. 서로 자신이 생각하는 교육이란 무엇인지 말하고 서로의 목표를 이야기했다. 혼자서는 망설여졌던 연수나 배움의 기회도 동아리 동료들과 함께하니 두려울 게 없어졌다. 이렇게 소소하게 관계를 맺어가니 차츰 하나하나씩 새로운 시도를 해볼 수 있게 되었다.
책 한 권을 통째로 읽어 문학의 참맛을 본다는 ‘온 책 읽기’, 생각을 이미지화시켜 학습을 돕는다는 ‘비주얼 씽킹’, 교육과정과 수업, 그리고 평가를 일체화한다는 ‘과정중심평가’를 비롯해 매해마다 새로운 것을 함께 배우고 서로 나누어간다. 자그마한 마음을 내기만 하면 된다. 동료 선생님에게 ‘함께해볼래요? 라며 수줍게 건네는 한마디 말이 교직생활의 새로운 전환점이 될 것이다.
교사가 소소하지만 확실한 학교 속 행복을 찾는 방법
수업 공개는 어렵다, 어떤 교사에게나
수업 공개는 어떤 교사에게나 어렵다. 저경력 교사는 많이 해보지 않은 두려움 때문에, 고경력 교사는 경력만큼 능숙해야 한다는 부담에 수업 공개는 어렵다. 그렇지만 좋은 수업을 목표로 한다면 수업 공개는 비켜가기 힘들다. 수업의 주체인 교사가 스스로 자기의 수업을 객관적이고 분석적으로 바라보기는 어렵기 때문이다. 교사는 자기 수업을 보고 정성어린 조언을 더해주는 동료가 있을 때 성장이 일게 된다.
다 같이 모이다, 함께 행복하다
함께 모이기 위해서 대단한 결심이 필요하지는 않았다. 그저 ‘조금 더 나은 교사’가 되고 싶다는 자그마한 열망이면 충분했다. 알음알음 교내의 선생님 몇 분이 손을 잡고 뜻을 모으자, 같은 지역 다른 학교의 선생님들도 함께 하기 시작했다. 전문적 학습공동체나 수업 동아리를 지원해준다는 교육청의 지원은 때마침 반가웠다. 그렇게 선생님들이 모여 한마디만 하면 됐다.
“네, 한번 해봐요!”
서로 새로운 시도를 응원하고 함께해보자는 긍정적인 마음가짐으로 소소하게 모임을 시작했다. 그러자 생각보다도 많은 것들이 변하기 시작했다.
작은 나눔이 큰 성장을 만든다
처음의 모임에선 원대한 목표를 세우기보다 소소한 시도를 이었다. 서로 자신이 생각하는 교육이란 무엇인지 말하고 서로의 목표를 이야기했다. 혼자서는 망설여졌던 연수나 배움의 기회도 동아리 동료들과 함께하니 두려울 게 없어졌다. 이렇게 소소하게 관계를 맺어가니 차츰 하나하나씩 새로운 시도를 해볼 수 있게 되었다.
책 한 권을 통째로 읽어 문학의 참맛을 본다는 ‘온 책 읽기’, 생각을 이미지화시켜 학습을 돕는다는 ‘비주얼 씽킹’, 교육과정과 수업, 그리고 평가를 일체화한다는 ‘과정중심평가’를 비롯해 매해마다 새로운 것을 함께 배우고 서로 나누어간다. 자그마한 마음을 내기만 하면 된다. 동료 선생님에게 ‘함께해볼래요? 라며 수줍게 건네는 한마디 말이 교직생활의 새로운 전환점이 될 것이다.
수업나눔 (함께 배우고 서로 나누는 교직생활의 전환점)
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